原创《给点阳光更灿烂》：本论文为免费优秀的关于阳光论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
一、教学语言要融入情感
语文教学要用生动形象的语言打动学生,语文教师的语言应当化抽象为具体,化枯燥为风趣,使学生受其感染,受美熏陶.而要收到“音美以感耳”的效果,就需要教师的语言富有情感,使学生在你充满感情的语言世界中接受知识,陶冶情操.我们可通过饱含感情的教学导语、声情并茂的朗读、音乐渲染等来营造氛围.如教学鲍尔吉.原野的《静默草原》这一课,利用多媒体播放腾格尔的《天堂》,听着腾格尔对家乡的深情演唱,使同学们也仿佛进入了美丽的大草原,同时,热爱家乡之情也油然而生.同学们陶醉其中,在这乐曲的伴奏声中不失时机的介绍：这就是“草原三剑客”之一的腾格尔对家乡的深情歌唱,现在,我们一起走近“草原三剑客”之一的鲍尔吉.原野,用心去感受他对家乡的真挚情怀.自然地引出《静默草原》课题.在学习过程中还要充满感情地去朗读,读出文句中蕴含的情感、哲理、意境以及“弦外之音”等.而在课的结束时,饱含深情地总结会给学生以心灵的陶冶,这时再不失时机的引导学生也来用心抒写自己对家乡的热爱之情.
二、教学内容要挖掘情感
著名教育家夏沔尊所说：“教育不能没有情感”,白居易说：“感人心者,莫先乎情.”语文教材中,文质兼备的文学作品占据相当的篇幅.这里有对祖国的爱、对人民的忠、对事业的追求、对信念的执著；这里有开怀的笑、嚎啕的哭、会心的悦、无名的愁等怎样才能帮助学生发掘出作品的这些内蕴,让真、善、美走进学生的心灵呢?我认为教师应注重挖掘出课本中极富感情的内容,感染学生心灵,陶冶学生的性情.挖掘出文中隐含的思想感情,让学生用心去感受,真心地去体味,悉心去探究.即使是一字一词一句,也会“窥一斑而知全貌”.所以教师应引导学生对课文思想内容深刻挖掘,不求面面俱到,但求深而有得.同时要介绍作家的个人经历,让学生了解他们的艰辛与勤奋,刻苦与睿智,从而激励自己前进,还应对作品的背景作适当的分析.并结合现实进行点拨,尽量让文章中的人活起来,直接和学生对话,和学生的心灵对话.在教学过程中注意对富有情感色彩素材的挖掘,往往能打动学生的心灵,使他们和课文中的人融合为一体,为之忧愁,为之激奋,从而达到良好的学习效果.
三、教学活动应投入情感
情感的交流能使语文课变得生动、轻松,使学生的“听、说、读、写”能力得到提高.实践证明,只有通过积极主动的思维打动过内心世界的那些东西才能刻骨铭心,经得起时间的考验.教师就要大胆地让学生通过自主学习,试着分析课文,谈自己的观点和看法.多让学生进行课堂交谈、讨论,允许学生保留自己的看法,并作正确的引导.在讲授小说、戏剧作品时,让学生扮演角色进行表演,去体会文章中人物的内心世界,以让学生加深印象.在讲读、赏析抒情散文和诗词时,要注意引导启发学生饱含感情地去思考、探究、理解作者是如何将“情”和外界的自然或社会景物有机地结合,创造一些生动、鲜明具有深刻意义的生活画面,并多让学生饱含情感地反复诵读,细细品味.
总之,教师只有把自己的情感通过言语、表情、动作等传递给学生,挖掘出教材本身所蕴含的美,激发学生爱美、赏美、赞美的情感,才能拨动学生的心弦,引起他们内心世界的共鸣,激发他们对知识的不断探求,从而获得较好的教学效果.
阳光论文参考资料：
结论：给点阳光更灿烂为关于本文可作为阳光方面的大学硕士与本科毕业论文阳光论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
