原创《立足生本，让初中语文古文课堂流光溢彩》：此文是一篇流光溢彩论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
语文和我们的生活息息相关,教师应该努力提升学生对古文的理解能力,增强他们对古文的学习兴趣,找到适合自身的学习方法,为今后古文知识的学习奠定良好基础.
1.创设良好的课堂学习环境
初中语文中的古文相对晦涩难懂,学生学习起来难度较大,如果教师不能对其进行科学的引导,可能会降低学生的学习主动性,不利于他们更深入地理解古文.因此教师需要为他们创建良好的课堂环境,帮助他们更好地认识古文,找到适合自己的学习方法,降低学习难度,提高学习古文的自信心,以达到初中古文课堂教学要求.创设良好的课堂学习环境,教师就要结合实际生活,使古文中所描述的情景和学生的生活经验相结合,让他们用心体会古文中的思想和主旨,并和之产生共鸣,找到学习的动力.
比如教师在讲解《岳阳楼记》时,如果单纯让学生进入学习主题,他们很难体会到文中表达的思想情感,无法体会到登高眺望的豁达之情,因此教师可以带领学生进行一次登高活动,可以到学校的教学楼顶向外俯瞰,观察城市中的每一处建筑物,然后写下自己当时的心情.学生在这样的活动引导下,很好地融入到《岳阳楼记》所描述的情景中,感受古人登高远眺的情怀,以及对祖国大好河山的热爱之情.又比如在讲解《桃花源记》时,教师可以利用多媒体为他们展现一些现实中的世外桃源景色,让学生感受那种淳朴和静谧,放松心情去体会古人对这种生活的向往,提高学生学习古文的积极性和主动性,为其今后的学习提供帮助.
2.丰富语文课堂的教学内容
初中语文教师在进行古文教学时应该“立足生本”,从学生的需求角度出发选择适合他们学习的古文内容,遵循循序渐进的原则,帮助学生更好地认识古文,体会古文中的意境、情感,并引导他们自己进行古文形式的写作,以提升学生的整体学习水平,感受到古文知识的趣味性.教师在语文课堂上要注重和学生的沟通,了解他们当前的古文学习状况,发现问题后能够及时给予帮助并调整教学方案,以适应学生的实际学习需求,降低他们的古文学习难度,体会到古文和现代文之间的差别,逐渐掌握学习技巧,从而提升课堂学习效率.
比如教师在讲解《醉翁亭记》时,应该鼓励他们去多角度理解,既能从文章表面意思认识欧阳修,又可以通过文章创作背景来认识欧阳修,体会他的那种豁达和无奈.所以,教师在进行古文教学时,应该不要局限于教材本身,还要从作者、文章写作背景、当时社会大背景来进行阐述,让学生对这些古文有着更深入的了解,达到“知其然,知其所以然”.此外教师还要搜集一些和《醉翁亭记》表达主题相似的文章如《桃花源记》《小石潭记》等,让学生通过对比来学习这些古文,找到它们之间的异同,提高古文的自学能力.
3.转变学生的古文学习理念
对于大多数初中生来说,古文学习难度较大,再加上教师过于重视理论知识教学,忽视了课堂氛围营造,导致他们学习古文的积极性下降.所以,教师应该要转变学生的古文学习理念,端正自身的学习态度,找到适合自己的学习方法,以提高古文学习效率.尤其是在当前素质教育要求下,教师要引导学生感受古文的魅力,通过古文学习体会中华民族几千年优秀语言文化的博大精深,并做好古文文化的继承者和传播者角色,推动我国语言文化的良好发展.
比如教师在为学生讲解《桃花源记》时,就可以先引导学生融入到文章所描述的情景之中,然后让他们感受到这种世外桃源生活的美好.通过这样的引导,学生能够逐渐激起古文学习兴趣,找到适合自己的学习方法,最终会逐渐端正学习态度,转变原有的学习理念,达到初中语文古文课堂教学目标.教师课堂上还要做好和学生的沟通工作,掌握学生的学习状况,给予学生科学的教学指导,让他们找到高效率的学习方式,降低古文学习难度,确保古文学习质量.
综上所述,初中教师在为学生讲解古文时要从字词句入手,让学生对古文有着一定的认识,并帮助他们更好地理解古文中所表达的思想情感,提高初中生的古文分析能力和理解能力,最终达到课堂教学目标.除此之外,教师还要为学生创建良好的学习环境,为他们准备恰当的教学内容,拓展其语文知识视野,提升他们对古文的认识,激发他们学习的热情,增强初中生的语文综合运用能力.
（作者单位：江苏扬州市扬州梅苑双语学校）
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