原创《高中英语课堂教学有效教学模式（二）》：本论文为免费优秀的关于高中英语论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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二、高中英语有效课堂教学模式的实际运用
下面以人教版必修1 Unit 3 JOURNEY DOWN THE MEKONG为例谈谈高中英语有效课堂教学模式的实际运用.这一课是以a journey down the Mekong展开的一篇阅读文章.
1）自主学习：在授新课之前,我先布置了自习任务.制订出本堂课要达到的学习目标.基本知识目标为掌握dream、finally、persuade、insist、although、give in和强调句的用法.基本技能目标为培养略读、记录要点、将文本信息转化为图表等阅读能力.情感态度目标为了解湄公河沿岸的地理风情知识,认识旅游日记.学生明确学习目标后,通过五个活动开展自主学习.
活动一：略读,并回答问题.
1. Find out the countries the Mekong River flows through.
2. What can you see when you travel along the Mekong River?
3. Is it a difficult journey along the Mekong River?
活动二：细读文章,寻找细节信息,把内容转化为表格.
Dream： Taking a great trip by ________
Plan： Cycling along the entire ________
Team Leader： ________
Team Members： Wang Kun, ________ and Yu Hang
Preparations： ① Buying expensive mountain bikes
② Finding a large ________ with good maps that shows details of world geography
活动三：查字典,预习知识目标中所列出的新单词.
活动四：听录音,边听边划出词组和句型.
活动五：列出本次自学的困惑疑难处.
2）合作研讨：学生在自主学习的基础上,对所梳理出的知识点进行汇报,小组进行讨论、分析,组内成员轮流发言,组长督促并记录组内讨论内容,以便在组际交流时提供各自的看法.教师巡视每个小组讨论情况,给予必要的帮助,同时注意学生学习过程中的不足及解决不了的难题,以备交流展示时教师进行适当点拨提升.
3）精彩展示：各小组派一名代表参加Make a sentence with the new words竞赛.每位学生积极参和.不仅完成了自己的任务和参和了本组的合作学习,还在交流过程中分享了其他小组的学习成果.最后的竞赛把整个课堂气氛推向了 ,学生进入到最佳的学习状态.
4）巩固练习：在此环节设计了二个活动.
活动一：小组讨论.
Imagine that you are Wang Kun and Wang Wei. Choose a paragraph from the passage and use the information to help you make up a dialogue.
活动二：完成相关单词练习.
1. Was it ______ that I saw last night at the concert?
A. you B. not you C. that yourself
2. It was because of the bad weather ______ the football match had to be put off.
A. so B. so that C. why D. that
5）自我测评：根据括号内所给的提示翻译下列句子.
1. 最后我们来到了山顶.（finally）
2. 然后她动员我也买了一辆. （persuade）
3. 汤姆坚持认为自己是对的.（insist）
4. 最后, 我只好让步.（give in）
5. 她虽然小,但是知道怎么做.（although）
三、高中英语有效课堂教学模式实践中要注意的问题
尽管高中课改以来我们的高中英语教学是发展了,有些进步是显著的,但在某些学校,一些教师身上仍然存在和课改格格不入的现象.
（一）教学方法还是老一套,学生上课不愿意听,感到外语学习距离自己太遥远.
（二）理论和实践脱节.培训中学习的先进教学理念,优秀课例,在教学实践中没有积极尝试,理由是应试压力,课时太少等等.
（三）教师的英语语言能力和教学能力是两个概念.很多老师能流利地用英语组织教学,而且有的教师语言素质相当不错,但在教学方面却仍停留于传统的教学模式,学生被动学习,参和不足,教师讲解过多.这再一次证实了教师的语言水平并不能决定教学能力的高低.有些老师语言水平并不是一流的,但他们的敬业精神,卓越的课堂组织驾驭能力同样换得学生的崇拜.
因此,要使高中英语课堂教学有效,学生喜欢学习英语,首先,英语师资培训仍然是课程改革的重中之重.培养高素质的教师队伍已成为教学改革中急待解决的问题.因为教师是新课程标准的直接执行者,加强英语教师教育培训的高效模式研究,让课程培训过程内化成广大一线教师课堂上有效探索实施新课程的动力.
第二,营造生动和谐的教学气氛.提倡以学生发展为本的教学方法.在英语教学实践中,充分调动全体学生学习的积极主动性,激发学生的参和热情.学生通过学习探索英语语言的规律,培养思维能力,掌握学习方法,而宽松 ,和谐人文的教学气氛,才能有效达到这一目的.
高中英语论文参考资料：
结论：高中英语课堂教学有效教学模式（二）为适合高中英语论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关高中英语必修课文原文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
