原创《碎片化阅读之个性化写作课程资源开发和利用》：本论文主要论述了课程资源论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
【摘 要】“教什么比怎么教更重要”,毫无个性的写作课程资源,直接造成了作文教学的了无生机.而通过“碎片化”阅读,开发和利用个性化写作课程资源,则可以成就个性化作文教学的一片蓝天.
【关键词】碎片化阅读；个性化；写作；课程资源；开发和利用
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
长期以来,作文教学“高耗低效”的现象普遍存在,个中原因多多,其中写作课程资源的刻板化、静态化、单一化是其中的重要因素之一.“教什么比怎么教更重要”,毫无个性的写作课程资源,直接造成了作文教学的了无生机.而通过“碎片化”阅读,开发和利用个性化写作课程资源,则可以成就个性化作文教学的一片蓝天.
以下是笔者在信息碎片化阅读中,开发和利用个性化高考议论文写作课程资源的一些体会.
一、在碎片化阅读中,确立个性化写作课程资源的方向
伴随着“移动互联网思维”“大数据时代”等新鲜字眼的出炉,碎片化阅读已成为教师阅读之常态.所谓碎片化阅读,便是指人们用碎片化的时间,从手机、电脑等电子终端接收器上能接触到海量的碎片化信息的阅读.开发什么样的个性化写作课程资源,需要在碎片化阅读中明确方向.
首先,命题的方向.学习《课标》《考试说明》《中国教育报》等纲领性文件和文章,例如教育部提出,高考要体现“一点四面”的基本原则.“一点”：立德树人.“四面”：核心价值、传统文化、依法治国、创新精神.这是今年高考各学科命题的风向标,明白这一点,就会发现全国各地五彩纷呈的作文题目,都是对“一点四面”的具体解读.
其次,热点的方向.通过《人民日报评论》《大势中国》《凤凰评论家》等捕捉热点.《人民日报评论》微信平台有很多文章较能够反映时代脉搏,如《人工智能,新起点上再出发》,谈的是“最强有力的创新加速器”人工智能的问题；《花式共享,你怎么看?》和《创新势头正向东方转移》,等等.这些新闻时评是最前沿的社会热点,也是教学要关注的热点.
再有,题型改革的方向.分析历年高考题型以及近两年全国卷三套试题,把握题型的改革方向.2006年,作文题型从“话题作文”切换到“新材料作文”（可以有多个立意,只要自圆其说）.2015年,“任务驱动型作文”横空出世,其特点是对新材料作文增加指令要求,防止套作和宿构.
还有,个性化教学的方向.通过学生已有习作,把脉教学的起点.比如发现某生审题时对材料理解基本到位,但在选择立意方向时缺少独特新颖的意识,因而建立“立意”专题资源；语言流畅,但如白开水不够凝练,特别是开头部分,且和标题游离,因而特别对此建立“标题和开头”专题资源.
只有通过对碎片化信息的学习,明确方向,才可能创建和时俱进的个性化课程资源.这里指的个性化,既是针对学生的个体性,也指资源的独特性.
二、在碎片化阅读中,筛选个性化写作课程资源的范例
创作,从模仿开始.范文,是教师教学的依据,也是学生模仿借鉴的例子.篩选范文是明确方向后的第一步.在碎片化阅读中筛选出来的范文,既要符合当今的命题方向,又要适合现在改卷的审美要求,既文质兼美又易于借鉴.筛选遵循的步骤是：初选—精选—再选.
初选.从不同的渠道筛选出不同风格的范文.这些习作,有立意三选优的《良训胜千金 传家更有价》,有立意三选合的《创新之道在于“合”》；有文体上不同的驳论文《何妨做云端的舞者》；有结构上横式的《致陈先生的一封信》、纵式的《诫骄而释,敬谨之至》等.
精选.太多的选择就会无从选择,所以让学生模仿的作文最终需要步步精准定格.定格的范文,文质兼美又符合当今作文审美的大方向,还要尊重学生的个性化.精准定格的范文,笔者认为结构是第一要素.如递进结构的《诫骄而释,敬谨之至》,并列结构的《致陈先生的一封信》,最后精准为《致陈先生的一封信》.（结构为：敬畏自我的生命,此生无悔；敬畏和自己相关的生命,此生有责；敬畏和自己无关的生命,此生崇高.）
再选,精选出范文后需再选此类范文加以强化定格.如和《致陈先生的一封信》结构相似的范文《绿色生活》：绿色生活,就是要我们对环境净一净；绿色生活,就是要我们对心灵静一静；绿色生活,就是要我们对自然敬一敬.这些文章结构上的共同点是：三者形式上并列中意思上有层层递进关系.
三、在碎片化阅读中,归整个性化写作课程资源的素材
(一)归纳
归纳是指从一系列具体的事实概括出一般的原理.这个原理网上有很多现成的,但我们要做的就是融入我们自己个性化的归纳.事实到原理的过程,特别能体现教师个性化的教学.如素材的归纳,从诸多时事中,我只截取了三则（“一带一路”“共享单车和支付宝合作”“带着中国自信飞”）,并浓缩成一张.“一带一路”又提炼出“合作”“共享”“联通”“开放包容”“行动”等关键词,而后再用凝练的语言归纳实例.如“共享”：“ ：中国不是要营造自己的后花园,而是要建各国共享百花园”.又如：沿着“一带一路”, 配制的中国抗疟药品,让非洲“莫埃利和昂儒昂已经没有疟疾了”.仅在第一轮服药后4个月,岛上3.7万多居民的人群带虫率就从23%骤降至0.33%.
这张素材选材经典,契合当今社会时事热点；关键词有时代气息；角度多维,因而可以一材多用；是“鱼”不是“渔”,注意语言的凝练,考场上无须再归纳能直接运用.
(二)整合
在碎片化阅读中筛选、归纳出来的个性化写作课程资源,同样存在着碎片化的特点,所以需要整合,即把零星的东西彼此衔接.如标题结构提纲的整合、标题开头结构的整合.
分主题系列的整合尤为重要.如围绕“敬畏”主题,编撰出三面的资料：
第一部分,一篇2015年高考满分作文《给陈先生的一封信》；第二部分学生时评作文《敬畏规则,不可亵玩》的提纲；第三部分内容依次为“敬畏”主题词—敬畏概念—敬畏背景分析—敬畏名言—敬畏例子—关于敬业的论证—敬畏习作—（实战演习）.
课程资源论文参考资料：
结论：碎片化阅读之个性化写作课程资源开发和利用为关于本文可作为相关专业课程资源论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文课程资源库论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
