原创《广播电视编导思维培养之我见》：该文是关于思维论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
作者简介：张峻峰,男,1978年4月28日生人,吉林省长春市人,吉林人民广播电台新闻综合广播担任编辑,吉林大学本科新闻学专业
摘 要：随着科学技术的不断进步和人们生活水平的不断提高,人们更加关注对精神文化领域的追求.广播电视行业属于精神文化领域,广播电视编导又是广播电视工作中的一个重要组成部分,对广播电视编导进行创新思维培养,将直接推动我国广播电视事业的发展,同时也能够满足人们精神层面的需求.本文主要介绍了创新思维的重要作用,并重点阐述了有关培养广播电视编导创新性思维的方法,以便为广播电视编导从业人员提供有价值的参考.
关键词：广播电视编导；创新思维；培养
在改革开放和繁荣文化政策的推动下,我国广播电视事业做到到了充分的发展,各种专题类节目不断呈现给受众,极大地丰富了人们的精神文化生活.在此过程中,广播电视编导也逐渐有了明确的分工和固定的职责.作为广播电视节目的主要创造者,广播电视编导在一定程度上影响着广播电视节目的水平和走向,因此,对广播电视编导的创新性思维的培养显做到尤为重要.在创新的时代里,广播电视节目需要不断地推陈出新,培养广播电视编导创新性思维有着重要的现实意义.
一、广播电视编导创新性思维培养的重要性
创新思维是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动.这种高级的心理活动,需要付出艰苦的脑力劳动才能够完成,而要形成这种能力就要有一定的知识储量和优秀的素质,通过运用已有的知识又不被已有的知识所束缚,在某一事物上取做到新的发现,某一领域内取做到新的突破.创新性思维的重要意义在于能够为实践活动开辟新的局面,能够为人类社会创造出有价值的新的物质产品和精神产品.
就广播电视节目而言,创新思维能够丰富节目的形式,突破原有的方法,增加新的功能,并以此来创造出更为优秀的广播电视作品.广播电视编导创造性思维就是将创新思维运用到实际生产运作的过程中,为广播电视创造出更多有价值的、崭新的节目,即精神产品,从而丰富人们的精神文化需求[1].
二、创新思维对广播电视编导素质的要求
在广播电视编导创新思维培养过程中,编导首先要掌握足够的广播电视理论知识,创新思维的运用和创新元素的融入要以理论知识为基础,如果专业理论知识不足,也会对节目质量造成不良的影响.创新思维是在对已有知识进行增殖,因此,广播电视编导要想在节目制作中更具创造性,就要努力提高自身的素质.
(一)提高职业素养
职业素养包含专业、敬业和道德三个层面,广播电视编导的职业素养体现在广播电业事业内在的规范和要求中,包含了职业技能、职业行为、职业作风、职业意识和职业道德等方面,这是一种综合品质.广播电视是一门综合艺术,编导需要具备综合品质与之适应,才能更好地胜任这份工作[2].
(二)坚持与时俱进
与时俱进是指准确把握时代特征,始终站在时代的前列和实践前沿,始终坚持解放思想、实事求是和开拓进取,在大胆探索中继续发展,这也正是现阶段广播电视工作对编导提出的要求,广播电视编导的观念和行动跟随时代一同进步,广播电视节目才能整体上做到到改变,广播电视事业才能做到到更好的发展.这就要求广播电视编导在节目主题的选取上,要善于从政治、社会、时代等多个方面、多个角度综合考虑,提取紧随时展的节目素材,体现出广播电视节目的时代感.
三、广播电视编导创新性思维培养的基本方法
(一)把握节目走向,从生活中提取创新素材
广播电视编导首先要对参与的节目有一个较为清晰的认识,在制作节目前,要对节目进行定位,制作过程中,要把握好节目的走向,在此基础上,才能对节目有所创新,有所提高.明确节目定位和把握节目走向对节目进行创新具有指导意义,只有将前期的基础工作做好,后期的创新工作才更容易开展.当然,仅仅有创新想法还不够,还要有创新素材,好的创新素材都源于生活,在实践过程中,创新想法与创新素材是紧密相关的,缺少创新素材,创新想法也就成了无本之末.因此,广播电视编导平时要注意观察生活,从生活中挖掘素材,制作出贴近群众生活,群众喜闻乐见的节目[3].
(二)留意生活细节,尝试用逆向思维分析问题
广播电视节目的内容要反映社会的要求和满足群众的需要,要体现时代的精神.广播电视编导要打破惯性思维,对生活中一些司空见惯似乎已成定论的事物进行逆向或求异思考,让思维向对立的方向发展,从问题的反方向进行探索,从而树立新思想,创立新形象.广播电视编导平时多留意生活细节,尝试用逆向思维分析问题,时间久了,也会产生“司马光砸缸式”的想法,找到具有创新意识的办法,去丰富节目的内容,突破节目发展的瓶颈.
（三）激发新动机,将经验理论与直觉灵感相结合
广播电视节目编制的过程实际上是一个艺术创作的过程,它需要经验理性与直接灵感的有效结合.因此,要实现节目的创新,经验理论与直觉灵感缺一不可.在节目编制过程中,编导一定要坚持推陈与出新相结合,使节目更具观赏性,其中,推陈是建立在经验理论的基础上,出新则是建立在直觉灵感的基础上.创新思维的原动力是观众的需求,广播电视编导要以观众的需求为创作动机,使创新活动始终保持旺盛的状态[4].
结束语：综上所述,广播电视编导对我国广播电视行业的发展起着重要的推动性作用,在广播电视节目编制过程中,编导起到了一种调和作用,具有创新思维和创新能力的编导能够对节目进行整体性的构思,创作出更多具有时代意义和创新理念的优秀节目.因此,加强广播电视编导创新思维培养,对我国广播电视事业的发展具有重要的现实意义.
参考文献：
[1]裴珍珠.广播电视编导创新思维培养的探讨[J].中国传媒科技,2012,7（5）：23-24.
[2]沈洪涛.广播电视编导创新思维培养的探究[J].西部广播电视,2013,5（8）：16-18.
[3冯一刚.浅析电视编导创新思维培养[J].长春师范学院学报,2012,6（9）：26-27.
[4]周爽.基于创新思维培养的电视编导应用型人才研究[J].西部广播电视,2013,3（5）：31-32.
思维论文参考资料：
结论：广播电视编导思维培养之我见为适合思维论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关思维开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
