原创《新型城镇化进程中新生代农民工教育培训社会支持体系》：本文是一篇关于城镇化进程论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
摘 要 新型城镇化进程中,加强对新生代农民工的教育培训,提升其人力资本,是推进这一群体融入城市生活的有效途径,但调查发现,新生代农民工在培训信息、资金、人脉、教育等社会资源的获取上处于不利地位, 教育培训的社会支持网络较为薄弱.原因在于政府职责缺失,没有发挥教育培训的主导作用,企业缺乏培训主体意识以及新生代农民工社会支持利用度较低.因此,在实践上构建政府、企业、院校和培训机构四位一体的外部社会支持体系和新生代农民工教育培训的自我支持系统,开展服务渠道和机制建设,对于促进新生代农民工城镇化和实现产业结构升级具有重要现实意义.
关键词 新型城镇化；新生代农民工；教育培训；社会支持体系
中图分类号 G725 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2017）28-0056-06
2010年,国务院首次以*文件的形式阐述了“新生代农民工”的概念,即出生于20世纪80年代以后,在异地以非农就业为主的农村户籍人口.2017年4月,国家统计局公布数据显示,新生代农民工占全国农民工总量的49.7%.他们不熟悉农业生产活动,在传统乡土社会中处于边缘地位,同时受城乡二元体制、自身文化水平和技能的限制,遭遇就业、教育、社保、医疗和住房等不平等对待,在城市中处于边缘化状态.造成农民工生存和融入困境的根本原因在于教育培训不足,人力资本难以提升.经济学家马歇尔指出,所有资本中最有价值的是对人本身的投资.受过良好教育的劳动者之迁移行为总会比受教育较少的劳动者具有更好的效果[1].如果新生代农民工群体得不到正常的身份和地位上升通道,他们势必难以保持积极健康的社会心态,直接影响他们的城镇融入.
教育培训是提升新生代农民工人力资本的有效途径.多年来我国对农民工教育培训一直予以高度关注,给予了一系列政策、资金、制度支持,在推动新型城镇化进程中发挥了重要作用.但总体来看,新生代农民工有较高的培训意愿,但参与培训比例低,原因在于教育培训的社会支持体系不健全.因此,探究导致新生代农民工教育培训社会支持薄弱问题的症结所在,并建构政府主导下教育培训多位一体的社会支持体系,对于实现新生代农民工城镇化具有重要现实意义.
一、社会支持的基本内涵
作为一种理论解释范式和学术专业用语,社会支持概念最早来源于20世纪70年代初的精神病学文献,之后被应用于其他学科.功能主义者卡普兰（Caplan）认为,社会支持是持续的社会集合,指个体的基本需要如情感、归属、自尊、安全等通过与他人互动而得以满足的程度[2].功能主义者关注的重点在于支持行为在满足受助者需求过程中所发挥的不同功能,强调社会支持对于人们所起的积极作用,但功能论者将社会支持视为主体对客体单向度建构的一维层面,忽略了客体的主观能动性,具有局限性.
结构主义者认为,人与人之间存在直接或间接的纽带,这些纽带把人们维系在一起[3],构成家庭、同事,邻居、朋友等关系,关系纽带就是社会网络.社会网络的大小与社会资源占有量之间成正比,在危机降临时发挥社会支持的作用.他们从网络的关系构成、网络密度、网络规模、网络成员的空间距离和接触频率等来研究这种结构性的人际关系对个体产生的影响.如贺寨平认为,社会支持是个体能获得物质、情感支持的社会网络,通过社会支持网络能够化解危机[4].总之,结构主义者认为,人与人之间存在将人们联系在一起的网络关系,重点强调社会支持得以生成的基础,即社会网络.
互动论者认为,社会支持是个体与其社会网络间进行资源互换的过程[5].沃克斯（Vaux）认为,社会支持从本质上而言是一种交易过程,在微观层次上是个体与其所处的支持网络之间发生交易的动态过程[6].我国学者丘海雄认为,社会支持就是社会交换.在互动论视角下,社会支持强调个体与其社会网络之间进行持续而复杂的双向度互动,实现了这一概念由静态向动态的转变[7].
综上所述,关于社会支持的概念学者们见仁见智,从不同侧面完善了社会支持理论范式.总之,社会支持实质上是个体从他人、群体、组织和社区中得到的各种形式的关心、扶持和帮助,其本质是一种物质救助、生活扶持、心理慰藉等社会行为[8],可归纳为三个方面：一是客观的、可见的支持,包括物质援助、社会网络、团体关系的存在、参与；二是主观支持,即个体被尊重、理解的情绪体验；三是个体对社会支持的利用状况[9].
二、新生代农民工教育培训社会支持体系现状调查
本研究数据来源于2016年7～8月本课题组实施的“新生代农民工教育培训状况”实地调查,采用多层次整群随机抽样方法,分为调查问卷和人物访谈两种形式.访谈对象涉及教育局、人力资源和社会保障局、高职院校、商业性培训机构人员以及新生代農民工等.共发放问卷1000份,其中合格问卷938份.由于部分变量数据缺失等原因剔除部分无效样本,纳入回归模型的有效样本数量为850个,采用SPSS16.0统计软件包对新生代农民工教育培训的社会支持进行数据分析.
(一)社会支持总体情况
采用1986年肖水源编制的社会支持评定量表,结合新生代农民工社会支持现状进行适当调整.该量表共分为三个维度,分别是主观支持、客观支持和支持利用度.分析方法如下：总分20以下,表明获得社会支持满意度较低,遇到困难时得不到有效帮助,压力很大；总分20～40,表明个体具有一定的社会支持,可以得到一定程度的帮助,压力一般；总分40以上,表明社会支持满意度高,遇到困难时可以得到有效帮助,压力较小.
从表1可知,新生代农民工总支持最高42分,最低21分,平均32.93分,其中高于40分者占8.1%,得分20～30之间者占52.5%,可见新生代农民工的社会支持处于中下等水平,缺乏必要的社会保障和有效社会支持,是城市社会中的弱势群体.
(二)客观支持分析
1.培训信息支持
城镇化进程论文参考资料：
结论：新型城镇化进程中新生代农民工教育培训社会支持体系为关于本文可作为相关专业城镇化进程论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文城镇化进程阶段论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
