原创《用线段简图巧解比热容问题》：该文是关于比热容论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
初中物理教学中,常常会遇到一类有关比热容的问题,用公式Q等于cmΔt去推导,过程很繁烦,很难做到到结果.教学中,用线段简图与公式分析结合的方法就很容易解决这类问题：用一些水平线的高低位置表示温度高低,用竖直线段表示温度的变化量,再结合公式Q等于cmΔt作简单推理,便可做到到结果.对解决这类问题能起到简单易懂、化繁为简的作用.
例1质量和温度都相同的甲、乙两物体,将甲投入一杯热水中,达到热平衡时,水温下降Δt,将甲取出,再把乙投入这杯热水中,达到热平衡时,水温又下降Δt（若热量和水量的损失可忽略不计）,则甲、乙两物体比热容
A.c甲>c乙B.c甲 C.c甲等于c乙D.无法判断 说明此题若仅用公式Q等于cmΔt以数学方法推导,甲、乙两物体的温度变化量Δt是不容易确定的,过程很繁烦,很难做到到结果.但用线段简图,很容易将温度变化量Δt显示出来,就省去了用数学方法分析做到出温度变化量Δt的繁烦过程,起到化繁为简的作用. 图析甲、乙两物体温度相同,将甲、乙投入水中,达到热平衡时,水温下降Δt,说明水初温高,甲初温低.如图1所示,水温在高位置,甲初温在低位置.将甲投入水中,达到热平衡时,水温下降Δt,那么甲温度就升高Δt甲,把Δt、Δt甲都用竖直线段的长度表示出来.同理,再把乙投入这杯水中,达到热平衡时,水温又下降Δt,那么乙温度就升高Δt乙,把Δt、Δt乙也都用竖直线段的长度表示出来.这就画出了温度变化简图. 推理此题中,甲、乙两物体分别投入水中后,水温都下降Δt,由Q放等于cmΔt知,水放出的热量相同,则甲和乙吸收水的热量相同,即Q甲吸等于Q乙吸,而甲、乙两物体质量相同,m甲等于m乙,由Q吸等于cmΔt可知,要比较c甲、c乙的大小,需知Δt甲、Δt乙的大小,由线段简图,一目了然,很容易看出Δt甲>Δt乙,所以c甲 例2把质量相同的三块金属甲、乙、丙冷却到0 ℃后,分别放入质量相同、温度也相同,但高于0 ℃的A、B、C三杯水中,发生热传递后,结果A杯水温最高,B次之,C最低,则三金属块的比热容相比较是 A.c甲>c乙>c丙B.c甲 C.c甲等于c乙等于c丙D.无法判断 分析此题若用纯公式理论分析推导,涉及的物理量很多,步骤更复杂,很难做到出结论.但用线段简图处理更直观、更简捷（图2）. 由图2,ΔtA<ΔtB<ΔtC,即A、B、C放出的热量QA放 若把例1题目变为将甲投入水中水温升高,将甲取出,再乙把投入水中,水温又升高,其他条件不变,则甲、乙两物体的比热容大小关系可用图解法表示（图3）. 图3中,水温都上升Δt,由Q吸等于cmΔt知,水吸收的热量相同,即甲、乙放出的热量相同,由Q放等于cmΔt,图中Δt甲>Δt乙,则c甲 若把例2题改为三杯水的初温高于甲、乙、丙三物体的初温,其他条件不变,则甲、乙、丙三物体的比热容大小关系可由如图4所示的图解法表示. 图4中,ΔtA>ΔtB>ΔtC ,A、B、C吸收的热量QA吸>QB吸>QC吸,也即甲、乙、丙放出的热量Q甲放>Q乙放>Q丙放,图中Δt甲<Δt乙<Δt丙,而m甲=m乙=m丙,所以c甲>c乙>c丙. 上述方法是把题目中的温度条件转换成位置高度线,从而将难以分析的温度变化量Δt直观地显示出来,便于用公式Q等于cmΔt分析比较,做到出结论,避免了大量的数学推导过程. 比热容论文参考资料： 结论：用线段简图巧解比热容问题为关于本文可作为相关专业比热容论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文比热容论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
