原创《图象信息类问题的解读》：这篇图象论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
图象可以直观地反映某一物理量随另一物理量变化的函数关系,它具有形象、直观、动态变化过程清晰等特点.在物理学中应用十分广泛,是一种很好的研究问题的方法.图象信息类问题可涉及物理学中的声学、力学、热学、光学、电和磁等内容.新课标要求学生能根据相关条件做出对应图象,要求学生有一定的识别图象的能力.同时要注重培养学生在图象中获得有用信息,运用物理规律,联系数学知识,从新的角度处理信息,从而解决实际问题.图象信息类问题是中考命题的热点.根据对近几年中考试题命题特点的研究,综合图象信息类问题的共性,结合实例谈一谈它的命题要点及解题思路.
1直观反映物理变化过程的图象信息类问题
例1如图1是海波的[CD#3]图象.通过图象可知海波是[CD#3]体,此图象是[CD#3]热图象,海波熔化时要吸热,海波的熔点是[CD#3]℃；BC段是海波的[CD#3]过程,熔化过程中温度[CD#3],熔化经过了[CD#3]min,熔化后继续吸热,温度继续升高.
解析解答该图象信息类问题,首先应注意识别或认定图象横坐标和纵坐标所表示的物理量（对象）,弄清情景所描述的物理过程及其有关的因素和控制条件；其次要注重分析图象的变化趋势或规律,弄清图象所表达的物理意义特别是图象拐点、起点、终点的含义.[TP5CW93.TIF,Y#]图1是海波熔化图象,也是教材中第一个图象信息类问题即温度/t-时间/t图象.横坐标表示时间/t,纵坐标表示温度/t,在图1中AB段海波处于固态,吸热时温度升高.B点表示海波的温度达到熔点50 ℃,吸热开始熔化.C点表示海波的熔化过程结束处于液态.BC段是海波的熔化过程即从5 min～9 min,共经历了4 min.CD段继续吸热,温度再升高.
[TP5CW94.TIF,BP#][HJ1.3mm]
2呈现多个物理量之间关系的图象信息类问题
例2有两个阻值不同的定值电阻R1、R2,它们的电流/I-电压/V变化的图象如图2所示.如果R1、R2串联后的总电阻为R串,并联后的总电阻为R并,则下列正确的说法是
A.R1 C.R并在Ⅱ区域[DW]D.无法判断 解析解答该图象信息类问题,过图象（坐标轴）上的点作横轴和纵轴的垂线,通过比较横坐标或纵坐标的大小,再建立物理过程的数学模型,用物理公式写出函数式,根据题意求解.如图3中当电压相等时,R1对应电流为I1,R2对应的电流为I2,可见I1 3直接反映物理变化规律的图象信息类问题 例3如图4是甲、乙两种物质的质量/m-体积/V的关系图像.若用甲、乙两种物质分别制成质量相等的实心正方体A、B,把它们平放在水平地面上,则两个正方体A、B对水平地面的压强之比为 A.8∶1B.4∶3C.1∶2D.4∶1 解析解答该图象信息类问题,首先应过坐标轴上的点作横轴和纵轴的垂线,通过比较横坐标或纵坐标的大小,再根据图象的变化情况确定两个物理量之间的关系,并正确描述或做出正确判断,使问题做到解.图5是在方格纸上绘制的图象,所以我们只要在图中找到特殊点即图5中的A点对应的甲物质的质量mA等于8 g,体积为VA等于1 cm3,则ρA等于[SX（]mA[]VA[SX）]等于[SX（]8 g[]1 cm3[SX）]等于8 g/cm3,同理B点对应乙物质的质量mB等于4 g,体积为VB等于[JP2]4 cm3,则ρB等于[SX（]mB[]VB[SX）]等于[SX（]4 g[]4 cm3[SX）]等于1 g/cm3.可以做到到ρA∶ρB等于8∶1.[JP]由于质量相等,做到到两个正方体A、B的体积VA∶VB等于1∶8、LA∶LB等于1∶2、SA∶SB等于1∶4,同时可做到GA∶GB等于1∶1,即压力F1∶F2等于1∶1. 由P等于F/S可做到PA∶PB等于4∶1,故选D. [TP5CW95.TIF,BP#] [TP5CW96.TIF,BP#] 4观察实验数据分析做到出结论的图象信息类问题 例4在“在探究重力的大小与什么因素有关”时,把质量[LL][HJ1.5mm]不同的钩码吊在弹簧测力计下面,测量它们所受的重力,把测做到的数据记录在下表中.请根据表中的数据在图6坐标中描点作出重力/G-质量/m关系的图象,可以做到出结论：[CD#3]. [BHDFG2,WK6,K3＼.5W] 质量m/kg[]0.1[]0.2[]0.3[]0.4[]0.5 [BHD]重力G/N[]1.0[]2.0[]3.0[]4.0[]5.0[HJ3mm][BG）F][HJ1.6mm] 解析解答该图象信息类问题可将表格中每组数据作为点的坐标,在图象中标出表示这些坐标的点,然后用平滑的直线（或曲线）顺次连接这些点.由图像可做到出g等于G/m,即物体所受的重力与质量成正比,图像斜率为g.绘制图象略. 在物理学中经常研究一个物理量随另一个物理量的变化情况,这种数形结合、图形与文字相结合处理数据,描绘物理规律, 直观反映物理变化过程.能很好地促进学生处理数据和分析问题能力的提高.可见解答图象信息类问题,首先要看横、纵轴代表的物理量及单位；其次应能根据图象提取相关的公式、规律；第三要观察线找到特殊点即图象拐点、起点、终点的含义；第四能进行定量比较.同时在教学中注重培养学生利用图像描述物理过程、揭示物理规律,在解决物理问题时,往往能使求解过程更优化、简捷、有效. 图象论文参考资料： 结论：图象信息类问题的解读为关于本文可作为图象方面的大学硕士与本科毕业论文图象论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
