原创《儿童是社会人》：这篇社会人论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
我认为,唯一真正的教育是通过对儿童能力的刺激而来的,这种刺激是儿童自己感觉到所在的社会情景的各种要求引起的.这些要求刺激他,使他以集体的一个成员去行动,使他从原有的自己的行动和感情的狭隘范围里显现出来；而且使他从自己所属的集体利益来设想自己.通过别人对他自己的各种活动所作的反应,他便知道这些活动用社会语言来说是什么意义.这些活动所具有的价值又会反映到社会语言中去.例如,儿童由于别人对他的呀呀声音的反应,便渐渐明白那呀呀的声音是什么意思.这种呀呀的声音又渐渐变化为音节清晰的语言,于是,儿童就被引导到用语言总结起来的丰富的观念和情绪中去.
我认为,为了正确说明儿童的能力,我们必须具有关于社会状况和文明状况的知识.儿童具有自己的 和倾向,在我们能够把这些 和倾向转化为和他们的社会的相当的事物之前,我们不知道他们所指的是什么.我们必须把他们带到社会中去,把他们看作是前代人类活动的遗传.我们还必须把他们投射到将来,以视他们的结果是什么.正是这样,才能在儿童呀呀的声音里,看出他将来的社会交往和会话的希望和能力,使人们能够正确地对待这种 .
总之,我认为,受教育的个人是社会的个人,而社会便是许多个人的有机结合.如果从儿童身上舍去社会的因素,我们便只剩下一个抽象的东西；如果我们从社会方面舍去个人的因素,我们便只剩下一个死板的没有生命力的集体.因此,教育必须从在心理学上探索儿童的能量、兴趣和习惯开始.他们的每个方面,都必须参照这些加以考虑掌握.这些能力、兴趣和习惯还必须不断地加以阐明——我们必须明白它们的意义是什么.必须用和他们相当的社会的事物的语言来加以解释——用他们在社会事务中能做些什么的语言来加以解释.
杜威：美国哲学家、教育家,实用主义的集大成者.
社会人论文参考资料：
结论：儿童是社会人为关于社会人方面的论文题目、论文提纲、社会我大哥顺口溜大全论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
