原创《童话，并不遥远》：本论文为免费优秀的关于并不遥远论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
“爸爸,你看！这是我做的书.”
“奶奶,快来看,这本书是我的好朋友乐乐做的,里面还有他的照片呢.”
这样的情景经常会在我们幼儿园上演.每次入园或离园的时候,总有爸爸妈妈围在一起：“啊！原来还可以用布来做书！”“这首诗歌编得不错,这位家长肯定也很爱看书等”
我们集团的山水园区以文学为办园特色,让幼儿和家长一起来欣赏自己喜爱的文学作品,创作自己独特的书.
别林斯基说：“文学有巨大的意义,它是社会的家庭教师.”当孩子从文学作品中获得某种认识之后,必然在一定程度上引起情感、情绪的变化,即由认识而动情,再由动情而移性.在不知不觉中,幼儿的性格情操得到陶冶,思想感情得到净化,道德行为得到规范.
因此,文学作品有极大的教育启示作用,而我们也一直用丰富多彩的活动来呈现和传达文学作品.
活动一：我们家的故事书
为了让文学特色活动配合我们的教学活动,我们邀请了爸爸妈妈一起来制作图书.这些图书主题丰富,包括环保、亲情、友爱、勇敢等.随着书的制作,这些理念也深入孩子们的心田.有些家长选择记录孩子成长过程中的点滴趣事,或者改编故事、儿歌.当然,最重要的是,孩子们有自主选择的权利,为故事、儿歌画上相应的图片.
小雨：果果,这棵大树是我画的,旁边的字是我妈妈帮我写的,因为我还不会写字.
果果：哦,我们的歌和《爸爸去哪儿》里面的歌是一样的,但是我爸爸把我们自己的故事编在了里面.
在制作图书的过程中,不仅需要孩子来动手画画、做些手工,还需要家长来记录孩子们的奇思妙想.所以,幼儿园展示的每一本书都是世界上独一无二的.
活动二：爱的图书漂流集市
幼儿园每月举办一次图书漂流集市.孩子们可以从老师手中换取“代金券”,然后“抢购”自己喜欢的图书.
大班的圆圆小心地牵着小班的纽扣妹妹,一边走一边叮嘱：“小纽扣,一张‘代金券’换一本书,你可别弄错了.”小纽扣看着大姐姐,很认真地点点头.
经过几次活动,婷婷已经懂得购书规则,她拿着“代金券”,走到书摊前,不紧不慢地问：“阿姨,我能翻开看看再选吗?”“当然行,你可以慢慢挑.”书摊前的那位妈妈微笑着答道.
金刚小朋友则早早地把自己的好朋友豆豆拉到一旁,让他“回购”自己拿来的图书;大班的体贴地和妈妈一起推销自己的图书,不停地告诉小伙伴,书里面如何有趣,偶尔还复述书中精彩的部分.她甚至还想了一个好办法来吸引顾客——搭售自己制作的漂亮书签,其他小朋友看到后自然爽快下单.
集市中,孩子们常常因为一本书而成了好朋友.一次,中班的乐乐看到了书架上的《我的房子》,拿起书准备在地上把房子立起来,一旁大班的陶陶也很喜欢这本书,他主动和乐乐说：“我帮你拿,这个房子里有什么啊?”一句问话让大家有了研究的兴趣,之后越来越多的孩子围过来一起讨论起“房子里究竟有什么”.
开展图书漂流集市活动,有效地利用了我们的家园资源,通过图书交换提高了幼儿社会交往能力;在图书买卖的过程中,孩子们能够体会到劳动的快乐,并通过图书交换了解了日常生活中商品交换的规则;同时,培养了幼儿的节约意识,我们幼儿园孩子的图书传阅率大大提高,形成了“大班传小班”的传统.
活动三：老爸老妈故事会
很多小朋友经常在家里听爸爸妈妈讲故事.把爸爸妈妈请到幼儿园来讲故事会怎么样呢?不同的爸爸妈妈讲故事的方法不同,挑选的图书喜好也不一样.我们把会讲故事的家长请进幼儿园,给孩子们讲故事,让他们体验到和“别人的老爸老妈”的亲子阅读乐趣.
每周五,老爸老妈故事会都会在“宝贝书屋”开讲,孩子们可以自主选择参与.
上一期是强强爸爸讲的《阿拉丁和神灯》,在进行了简短的故事介绍后,强强爸爸就在“宝贝书屋”里搭起了“高山”“丛林”和“大海”,自己则穿上了“魔法师”的衣服.欢呼声中,孩子们异常团结,前后夹击,很快便打倒了“魔法师”,拿回了神灯.强强爸爸并没有完完整整地讲述故事,而是对故事进行了改编,最重要的是创设了故事表演情景,让孩子们在具体的情境中体验,感受故事中人物的心情变化,在共同对抗“魔法师”中学会团结互助.
这一期,小亚妈妈走进了我们的“宝贝书屋”,孩子们马上都围了过来,争先恐后地推荐小亚妈妈读他们选的书.
妞妞：小亚妈妈,可不可以讲我手上的这本书,因为它很恐怖的.
月月：小亚妈妈,可不可以讲这本书,因为它好玩.
奇奇：我的书是刚买的,小亚妈妈,可以讲给我听吗?
小亚妈妈：我想先来讲《恐龙》的故事,因为我带了恐龙样子的衣服.听完故事,我们还可以来表演这个故事,你们愿意吗?
小亚妈妈的话立刻激起了孩子们的热情,“我要听这个故事,我看过恐龙电影等”,“我要演一只可爱的恐龙.”
不同的家长有不同的讲故事技巧,讲的故事有不同的主题内容.像这次,有些孩子很少接触关于恐龙的故事,对恐龙有排斥感,但是小亚妈妈用表演的方式,一下子吸引了孩子们的注意力.其他家长通过交流,也能了解这些技巧,便于他们在家开展亲子阅读.那些美丽的童话、动人的传说,极大地丰富了幼儿的想象力;故事会中的交流也有助于孩子语言表达能力的发展.
活动四：走进少儿图书馆
除了在幼儿园开展文学系列活动,我们还带领孩子们走出幼儿园,来到市少儿图书馆,感受图书馆里的阅读氛围.
活动中,我们邀请家长志愿者来为孩子们展示书中的故事.志愿者把孩子们分成5组,小朋友们都给自己的小组取了一个有趣的名字,分别是：爱心组、花朵组、苹果组、草莓组、方正组.家长志愿者经验十足,早做足了准备.小果爸爸带来了五角星,用来奖励认真听故事的小朋友;韬韬妈妈在展示的时候高举起书,让每一个宝贝都能方便地看到书里的画面.
听完故事,孩子们又在志愿者的带领下,参观了少儿图书馆.甜甜爸爸通过演示,让孩子们了解了借书、还书的步骤;小蕊妈妈认真介绍了少儿图书馆的一些读者须知,还有图书的分类,让孩子们知道了图书馆里原来有好多不同种类的书.
当然,孩子们除了了解借书步骤、图书分类,还能够在书的海洋中感受阅读的乐趣和魅力.图书馆的书类型多,内容丰富,家长之间能够彼此交流阅读心得,推荐绘本;孩子在和志愿者的互动中爱上了图书馆.乐乐自豪地对小伙伴妮妮说：“这个图书馆,我和妈妈现在每个周末都会来的.”妮妮也回应：“下个周末,我也要和妈妈一起来.”
活动五：精彩童乐会
童乐会是我园一直在开展的传统特色活动.在童乐会中,孩子们以自己喜欢的方式再现喜爱的文学作品的内容.
童乐会现场,一群小鸭子跟着鸭妈妈在池塘里游泳,这是小班的孩子和爸爸妈妈一起表演的亲子童话——《丑小鸭》.中班的孩子则改编了经典诗歌,将生活知识、文明规则用《三字经》的方式朗诵.午餐前,好多孩子都会念着“吃饭前,勤洗手,吃饭后,要漱口”,主动地跑去卫生间洗手.
大班的哥哥姐姐们用不同的形式展示了经典童话.大一班的孩子们用动感、新颖的舞蹈表演了《皇帝的新装》;大二班的孩子们则以班级Party的方式演绎了《灰姑娘》舞会时温暖感人的场景;大三班的孩子们表演的《阿里巴巴和四十大盗》更是别出心裁,全班用夸张的语言、整齐的动作表演“芝麻开门”的景象尤其深入人心.大胆的表演让孩子爱上了自己扮演的角色,自信地展现自我,把自己对文学作品的理解演绎了出来.
随着文学特色活动的开展,孩子们的视野不断拓展,语言表达能力、想象力和思维能力不断发展,文明礼仪、同伴交往等能力也得到了培养.我们不断地将文学融入到幼儿园整体的环境创设中,让孩子们在书香校园的浓郁氛围中浸润成长,让更多的家长和孩子在活动中感受到文学之美.
并不遥远论文参考资料：
结论：童话，并不遥远为大学硕士与本科并不遥远毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写并不遥远方面论文范文。
