原创《传承民族文化建设魅力学园》：本论文主要论述了民族文化论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
近年来,教师中有3人获评为南宁市民族团结先进个人,5人获评为自治区推行壮文先进工作者,40人次获市级以上民族体育竞赛或壮文竞赛指导奖；教师撰写的有关民族文化教学研究的论文有36篇获市级以上奖励,5篇被收入自治区教育厅编印的《壮汉双语论文集》；学校有6本小学壮文教材相继编译出版等这份沉甸甸的成绩单,是南宁市兴宁区五塘镇六塘民族小学（以下简称六塘小学）多年来开展民族教育取得成效的印证.
六塘小学早在1985年就开展了壮文进校工作,是首批广西壮文实验学校之一,积淀了深厚的民族文化底蕴.近年来,该校秉持“让每个学生都得到充分发展”的办学理念,着力打造“以壮为主、壮汉结合、以壮促汉、壮汉兼通”的民族特色学校,抓好壮汉双语（下文简称双语）基础教学,传承和弘扬民族文化,全方位提升学校育人质量.
双语教学：打好基础,注重方法
2013年3月,六塘小学迎来了一批特殊的客人,他们是中加合作项目“广西壯汉双语教育模式和政策研究”的专家成员.专家们走进课堂,观摩双语教学,和教师座谈交流,深入了解该校开展双语教学的情况,对该校的民族教育给予充分肯定.
“我校的双语教学能够吸引国际教育专家的关注,这很不容易！”六塘小学校长滕永志高兴地告诉记者,“目前,我们在全校开设了壮语课,不仅编写了实用的教材,还配备有专职教师开展壮语教学.”
据滕永志校长介绍,该校一至六年级都开设有壮语课,并自2014年起将壮语课作为独立课程,使用的壮文教材由自治区教育厅编写,课时则按照自治区壮文课程标准来安排：一年级、二年级每周4节,三年级、四年级每周3节,五年级、六年级每周2节.
“通过声母、韵母读音或组合规律对比,能够找出壮语拼音和汉语拼音的异同点.”六塘小学教师陈桂娇介绍说,“壮语和汉语拼音同为26个拉丁字母,书写大致相同；有些声母、韵母读音相同或相近,复合韵母的组合不同并呈现一定规律.”实际教学中,该校教师注意引导学生区分“壮拼”和“汉拼”,帮助学生掌握声调和拼读方法,提高学生拼读能力,以更好地实现“壮汉兼通”的教学目标.
该校注重抓好壮文基础教学,以壮文拼音教学为主,要求达到“四会”,即学会“声、韵、调、拼”,并有一定的直呼能力和正确的书写音节能力.具体教学中,该校教师引导学生利用本地方言和标准音进行对比,让学生掌握以方言促进标准音的学习方法.在双语同步教学中,该校注意发挥本土壮语优势,运用行之有效的教学方法、教学技巧巩固学生所学知识.在作业布置上,该校教师尽可能壮汉兼顾,达到壮汉互促、壮汉兼通的训练目的.
“学校的双语教学注重夯实基础,讲求方法,学生学得快、学得好.”六塘小学双语教师蒋兆美说.
师资保障：专职任教,多向培养
滕伟婵是六塘小学的一名双语教师,1997年中专毕业后,进入该校从事双语教学工作,如今已成长为学校的双语教学骨干.“很多农村学生从小掌握了一定的壮语口语能力,我在教学中便注意结合这一特点,不断总结可行的教法,取得了不错的成效.”她说.
在多年的双语教学中,滕伟婵善于学习和反思,教学成绩突出,曾指导学生参加全区小学生壮语作文比赛荣获一等奖、参加全区标准壮语讲故事比赛荣获二等奖,同时还编译有《敌后武工队》《张衡》《神鸟》《群英会》等10多册壮语连环画教材.2017年,她获评为自治区少数民族语文工作先进个人.
滕伟婵老师的成长,得益于六塘小学重视双语教师的培养.“优秀双语教师,对提升壮族地区农村基础教育教学质量、传承和弘扬民族传统文化有至关重要的作用.”滕永志校长说.六塘小学把建设一支高素质双语教师队伍作为学校的重要工作,通过多种方式和途径,不断提升全校双语教师的整体水平：鼓励中青年教师参加继续教育学习,提高学历层次；定期组织各年级教师进行双语教学观摩、研讨,相互交流,取长补短,共同提高；通过“以老带新”方式,安排专业教师对新教师进行双语教学指导,让新教师尽快掌握双语基础教学能力；通过“请进来”和“走出去”方式,邀请双语教育方面的专家到校为全校教师授课,并有计划地组织教师参加城区级、市级双语教学技能培训,不断提升双语教师的专业能力；完善教师评价机制,建立详细的教师业务档案,根据综合能力评选表彰优秀双语教师,实现“以评促教”.
此外,六塘小学还特别开设了壮族文化知识培训课,让每一个教师都充分了解本土文化,为开展民族教育打下坚实基础.“以前我对本土文化了解比较少,学校开展的培训让我对壮族的语言、民俗、服饰等方面都有了深入了解,对开展教学很有帮助.”该校教师黄晓彤说.
如今,六塘小学教师“人人懂壮文,人人能开展壮文教学”.近年来,该校涌现出黄秀花、农志、陈桂娇、陆福列等一批优秀壮语教师,他们致力于双语教学、教材编译等工作,成长为学校双语教学的中坚力量.
校园活动：民族特色,扎根传统
“我最喜欢抛绣球,每周活动课我都会跟小伙伴们在操场上玩,觉得好玩极了.”六塘小学学生农美思说.抛绣球是该校民族体育活动的一个代表项目,深受学生喜爱.因条件有限,该校在引入这一项目时,把原本较为复杂的绣球改造成了轻便、安全的毛线球、海绵球等,不仅让传承民族文化变得简易可行,还培养了学生的手工制作能力.
和抛绣球一样,该校将滚铁环列为学生主要体育项目之一.据了解,滚铁环是当地壮族传统民俗体育项目,自娱性较强,根据这一特点,该校将该项目放在低年级开展,滚行距离根据学生年龄而定.“它有助于锻炼低年级学生身体的平衡性、肢体协调性,更重要的是能让学生享受到运动的乐趣.”该校教师陆丽群说.
近年来,六塘小学积极开发丰富多彩的学生课外活动,注重将一些特色民族体育项目引入校园,增强学生对民族传统文化的认知.目前,该校已将背篓绣球、高杆绣球、竹竿舞、三人板鞋、滚铁环、扔沙包等壮族传统体育项目引入体育课堂,由体育教师进行专门的知识和技巧讲解,让学生既懂得民族体育项目的由来,又掌握参和这些体育项目的规则、技巧,达到传承和发扬的目的.
“这些民族体育项目结合当地的节庆习俗,主要以嬉戏娱乐和竞赛为主,既丰富了课堂教学内容和学生课外活动,又增强了学生对社会的认知,对学生成长很有帮助.”滕永志校长说.
目前,六塘小学开展了一系列校园文化活动：民族“读书月”、民族艺术节、民族常识知识竞赛等活动,让学生在活动中学习和传承民族文化；组建学校舞蹈队、民族体育队,利用体育课、活动课组织学生进行训练,丰富课外活动内容；壮文作文评比、讲标准壮文故事评比等活动,让学生在竞争中提升民族文化感知力；利用宣传橱窗、黑板报、校园广播、主题班会,向学生介绍民族知识、民族政策等,让学生更全面地了解民族文化；每年“三月三”和“六一”期间,组织开展有针对性的主题活动,展示壮族舞蹈、壮族山歌、壮族戏剧等,让师生在节日的欢乐气氛中感受壮族文化的魅力.
立*土实际,着眼民族特色,六塘小学近年来取得了突出的办学成绩,2015年获评为自治区民族传统体育示范学校,2017年获评为自治区民族文化教育示范校.谈及下一步的发展,滕永志校长表示：“我校将在原有成绩的基础上,继续深挖民族文化资源,努力实现‘壮汉兼通’,把学校建设成为一所富有民族文化气息的魅力学园.”
（责编 欧金昌）
民族文化论文参考资料：
结论：传承民族文化建设魅力学园为关于对不知道怎么写民族文化论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文关于民族文化的论文论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
