原创《在信息技术中寻找语文教学新天地》：这是一篇与新天地论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
内容摘 要：信息技术的迅猛发展,带动了知识经济的发展,《小学语文新课标》再次强调了信息技术手段在各学科的应用.由此可见,信息技术是推动语文课程改革的一把利器.在教学中,我始终注意发挥信息技术的特殊功能,激发学生的学习兴趣,促进学生语文素养的形成.
关键词：信息技术 语文教学 新天地
一、激发学生的学习兴趣
只有对阅读感兴趣,才能把阅读当成是一种享受,才能感受阅读的乐趣,也才能事半功倍.在教学过程中充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具可以吊起学生的学习兴趣,集中他们的注意力,促进学生的积极性,实现课堂教学的最优化.利用信息技术辅助的课堂教学,通过丰富多彩、直观、生动的多媒体帮助学生理解枯燥、抽象的教學内容,激发动机 ,引发联想,加强记忆,还可以缩短现实中实践的距离,创造出现实中难觅的现象.如,春天的到来是不知不觉的,万物复苏也是难以寻觅的,但是通过多媒体,我们就可以从屏幕上看到小草是如何钻出土地的,这些都是现实生
活中难以扑捉的现象.多媒体给学生的直观感受,会给学生留下更深刻的印象.
如教学《观潮》一课,由于学生都没有去过钱塘江观潮,所以我在讲课伊始展示钱塘江大潮的图片,并播放潮水的声音,使学生一下子就被美丽、壮观的大
潮所吸引,学生的学习兴趣十分高涨,课堂气氛活跃,并使整堂课在轻松、愉悦的气氛中度过.
二、开拓视野,增长见识
与以往的教学方式相比,现代信息技术能在短时间内曾现大量的事物,还能以动态化的方式剖析事物之间的内在联系,将抽象的教材形象化.
如教学《桂林山水》,作者在写水的静、清,山的奇、秀、险的特点时,可以借助多媒体课件,播放桂林的山,在演示中,我们看见那里的山,有像老人,有像巨像,有像骆驼......在图中理解词语：奇峰罗列、形态万千；在欣赏中,随机提问：“你看,这桂林的山,还像什么?”挖掘学生的想象力,培养学生的创新精神,同时图片、音乐、视频、文字相结合,有力地解决了教学的重难点,激发了学生热爱大自然的思想感情.这样的教学就是在培养一种人文精神,让语文的工具性与人文性完美结合,起到润无细无声的作用.
三、提高语文阅读教学的空间
语文材料指语文学习息息相关的文本资料、图片画面、音像资料、电子软件等多种媒体.语文学习有一个广阔的天地,有着源源不断的大江大河.因此教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨.如教学《少年闰土》是一篇经典的课文,学习鲁迅的文章需要了解一定的时代背景知识.在课前可以让学生通过多媒体对鲁迅生活的时代背景做以了解,学生通过查阅资料相互交流,得知这篇课文的作者鲁迅是现代伟大的文学家、思想家和革命家,是中国现代文学的奠基人,他的作品对吃人的封建制度进行了猛烈地抨击.借助多媒体,了解课文中出现的诸如毡帽、项圈等特定时期的装束的样子.这样,在讲解课文时,学生易于理解,更能深刻体会鲁迅先生所要表达的思想感情,使这节课达到事半功倍之效果.
四、培养学生语文实践能力
信息技术的深入教学,有效改进了教学方法,而且使课堂结构发生了变化,用音画交融、声情并茂的手段以激发情感教学,寓教于乐,打破了以往的机械教学,更重视课堂向课外的拓展和延伸,注意培养了学生的语文实践能力.
如教学《新型玻璃》一课时,我引导学生探究“你还知道哪些新型玻璃?”于是学生带着好奇心上网查询,通过网上阅读,收集整理,他们纷纷交流汇报,平板玻璃、安全玻璃、夹丝玻璃、钛化玻璃、节能型玻璃.....提供了许多以前都不知道的信息,这样既培养了学生运用信息技术主动获取知识的能力,又更好地促进了学生自主、合作、探究的学习意识.
信息技术能为学生提供写作的素材.由于农村孩子活动空间小,缺乏“发现没得眼睛”,所以写作文经常无话可说.信息技术可以提供图文,视频,音频等资料,丰富写作素材.如指导作文《动物小档案》,为了丰富孩子们的视野,我提供了长劲鹿、大象、猴子、斑马、袋鼠等视频资料,使孩子们迅速入情境,发现动物的可爱,课后让孩子们收集资料完成档案的制作.别小看这样一篇小习作,它可以培养和锻炼学生的思维能力阅读写作能力、处理人际交往能力、口语表达能力,查询和处理信息能力.
小学语文阅读中应用信息技术能够给课堂教学注入新鲜的血液,改善传统的沉闷课堂.作为教师,在注重培养学生实践能力与创新精神的同时,应不断推进信息技术在语文阅读教学中的应用,同时根据教材的实际情况做好教学与信息技术的完美融合,我相信,信息技术,必然能够提高学生的阅读水平,从而切实改善教学质量.
（作者单位：辽宁沈阳市于洪区东湖九年一贯制学校）
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