原创《初中数学课堂评价策略》：本论文可用于初中数学论文范文参考下载，初中数学相关论文写作参考研究。
[摘 要]初中数学课堂教学评价的理念随着社会的变化而不断地完善和发展,教师在课堂教学中,通过正确认识课堂评价的作用,巧妙使用各种课堂教学的评价方式来积极地发挥课堂评价的作用,以学生为本,积极引导学生主动参和、自主学习,打开学生的智慧大门,让学生真正地成为学习数学的主人.
[关键词]初中数学 课堂评价 策略
[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）200021
恰当的教学评价是激励学生振翅高飞的翼,是激励学生向前发展的泵.在教学实践中,我们应该掌握课堂评价的策略,促使每一位学生获得全面的发展.现我将结合自己多年的教学实践经验,从延迟评价、不发评价、书面评价等三个角度来谈谈初中数学课堂的评价策略.
一、延迟评价,给予学生修正机会
学生都需要得到别人的认可和尊重.多一些延迟性的、鼓励性的评价,少一些讽刺性、抑制性的评价,学生才能学得轻松、快乐、主动,才能真正成为学习的主人.例如,在一轮复习中,为了让学生重拾数形结合思想,我出了这样一道题：在直角坐标系xOy中,一直线a向下平移3个单位后,得到直线b,并经过点A（0,3）,将直线b绕点A顺时针旋转60°后,所得直线经过点B（-3,0）,则直线a的函数关系式为______.十分钟过后,学生们都有了自己的答案,有的学生回答的结果为y等于-3x+6,有的学生回答的结果为y等于-33x+6.还有学生回答的结果为y等于-3x.我听完学生的答案后,并没有评价谁对谁错,而是引导学生通过逆向思维得到直线AB经过点A（0,3）,点B（-3,0）.然后通过多媒体演示直线逆时针旋转60°,得到直线b,通过分析可知直线b经过点A（0,3）,B′（3,0）,用待定系数法求出直线b的函数关系式,然后向上平移3个单位,得到直线a的函数关系式.在分析思路的过程中,学生纷纷拿起笔来重新改正,求得直线a的函数关系式是y等于-3x+6.最后我做出评价：每一位学生都是单独的个体,在分析和解决问题时,思考的角度都会出现一些偏差,但只要认真分析题目,用已经学过的平移、旋转知识点和数形结合的思想,通过逆向思维,层层推进,大家都能得到正确的答案.在整个教学过程中,我并没有给予学生直接的评价而是延迟评价,让学生自己修正结果,做学习数学的主人.
二、引而不发,让学生自己评价
教师可将评价的机会留给学生,答对的学生会体会到自主探索、发现知识的乐趣,获得成就感；而答错的学生也能对所学知识有一个更加清晰的认识.每一位学生都可以在自我评价的过程中有所收获.例如,在教学《数轴》这一小节后,为了检验学生的学习效果,我在黑板上写下了这样一道题：点A,B,C在同一条数轴上,其中点A,B表示的数分别为-3,1,若BC等于2,则AC等于______.不一会儿,学生纷纷举手说出了自己的答案：有的说等于6；有的说等于2.
当听完学生的回答,我没有公布正确答案,只是说：“如果我是C,我会很不高兴的,为什么只让我固定在一个位置上呢?”这时候,学生恍然大悟,立刻拿起笔来重新画图,得出了答案：AC等于6或2.待大多数学生做完此题后,我又为学生重新讲解了一遍,并在此题的基础上渗透了分类讨论的思想.在整个教学过程中,我并没有给出“对”和“不对”的结论,而是巧妙地说了一句幽默且暗含引导性的话语,让学生重新审视自己的答案,这样,学生在亲自体验的过程中修正了自己的错误.引而不发,让学生在教师的指引下自我评价,这才是评价的最高境界.
三、书面评价,满足学生的情感需要
教学评价的最高层次就是满足学生的情感需要.让学生在每一次的评价过程中都感觉到：老师是尊重我、爱我的.温婉、恰当的书面评价不失为一种好方法.例如,在一次数学月考的测试中,我发现我们班一个考试成绩较差的女生用手一直盖着自己的成绩,生怕别人看见.当看到这一幕,我的心为之一痛.从此以后,在我自己的数学测试中,我只给及格的学生打分数；对于差1、2分就能及格的学生,就送他几分；对于不及格的学生,一般不打分,并且在试卷尾页写上鼓励的话.写这些鼓励的话也要讲究策略.比如,我们班小明的期末试卷做得可谓“一塌糊涂”,当静下心来再看他的试卷,原来失分的地方都是因为马虎所致.于是,我在他的试卷上写下了这样的话：这次考试你考得不好,老师也知道原因了,你看第20题的计算题中,你去掉括号就忘变号,还有画数轴时要有箭头等你只要认真一点,一定有很大步.在第二学期的期中考试中,小明的成绩确实提高了很多.我的教学策略并不高深,只是多了一点爱心而已,在教学过程中,我给予学生关爱的同时,也得到了学生爱的回报.不给考试不及格的学生打分,而是以书面形式进行评价,是激励学生有效的一种评价方式,教师给学生做书面形式的评价其实就是学生受教育的过程.
作为一线的教师,我们不仅要有过硬的教学技能,还应该有善于发现“美”的眼睛,在数学教学中运用课堂评价的策略,提高学生的学习效率,促使学生全面发展.
（责任编辑 黄桂坚）
初中数学论文参考资料：
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