原创《科举和高考制度之比较与其》：此文是一篇科举论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
摘 要：科举制度,是中国古代通过考试选拔官吏的制度,是人们进入仕途以及施展才智的机会.高考是学生进入高等学校、获取高等教育机会的入学考试制度,二者在考试形式、作用上存在着一定的相似之处,但不可划等号.二者在考试目的和性质、考试内容、考试与“成才”的关系等方面也存在差别.本文将科举和高考制度做比较,旨在以古察今,以古鉴今,吸取科举灭亡的经验教训,为高考改革提供些许可行性建议.
关键词：科举；高考制度；高考改革；启示
2010年,国家公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020）》中强调考试招生制度的改革为其十大教育改革重点之一.2017年,、国务院印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》进一步指出“要推进普通高中育人方式改革,深化普通高中教育教学改革,稳妥推进高考改革”.可见,高考的改革成为未来教育改革的关键,高考究竟该怎样改也受到了社会各界的关注.对比研究科举与高考制度,我们从中可以做到到一些启示.
一、科举制概说
科举制度始于隋开皇十八年（公元598年）七月,隋文帝“命京官五品以上,总管、刺史,以志行修谨、清平于济二科举人”. “科举”经历了隋、唐、宋、元、明、清六个朝代的发展变化.直到1840年后,随着西方列强的入侵,国人对于科举,尤其是“八股取士制”的批评不绝于耳.科举作为一种儒学意识形态,抵制了西学的传播,妨碍了现代教育体制的建立.清廷遂于1905年9月2日,决定“所有乡会试一律停止”.至此,前后实施达1300年的科举制度终于废止.
正式的科举考试分为三个等级,乡试、会试和殿试.参考的学子必须通过层层严格的选拔,才有机会走上仕途,这也为处于社会底层的贫寒学子提供了一个通向上流社会的机会.“科举”在施行伊始遵循不分贵贱、自由报考,统一考试、公平竞争,机会均等、择优录取的原则,为我国古代选拔了不少人才,从一定角度上,它完成了历史赋予它的使命.
二、“科举”与高考之异同
（一）“科举”与高考之“同”
（1）国家举办公开考试、择优录取、公平竞争的人才选拔制度.
科举制是封建统治者设立科目、选拔人才的制度,选拔人才是这一制度的最终目的和唯一宗旨.而这一考试制度也正是凭借其选拔人才的终极目的,使做到无数士人心之向往.高考同样也是国家统一发起并组织的考试,其目的也是为了选拔适合接受高等教育的人才,为国家经济社会发展培养高级人才.在我国,许多莘莘学子通过高考之路,顺利进入高等学府,接受高深而专门的学科专业知识,学有所成后,成为经济社会发展的坚实人才支撑.由此可见,科举和高考作为国家的考试制度都起到了选拔人才的作用.
（2）考生报考条件公开.
科举考试将封建社会的官僚系统向整个社会开放,打破了官僚体系中曾有的血缘世袭以及世族的垄断.科举从隋朝开始实施到清末结束,考生的报考条件一直公开于众,采取分科取士,原则上允许“投碟自进”,无需公卿大臣等的特别推荐.当然,科举考试也限制一部分人不能参加考试.如在唐代,囚犯、商人、道士、丁忧等人则不能参加科举考试.如此一来,使做到不少寒门学子能通过科举考试而获得在朝为官的机会,从而走入上层社会.同样,高考也是报考条件面向社会公布,任何具有适宜文化程度的国家公民都可参加考试.在这个程度上说,科举与高考在考生的报考条件上都是相对公开、公正的.
（3）考试程序严密.
科举考试所实行的编号、闭卷、密封、监考、回避、入闱、复查等办法还为现代高考所沿用.当今的高考制度中还运用了现代科学技术来预防行为,如摄像头和电子狗等.越来越多的高科技产品被运用到高考考场中, 如2010年,湖北省将首次在考生入场时使用金属检测器,一种类似于飞机场入检时的检测器,来预防考生的行为.科举时代对考试尤其是考官和考生串通惩罚严厉,而高考试题在尚未考试之前,它属于国家绝密文件,若泄露试题则要接受法律的严厉惩罚.
（二）“科举”与高考之“异”
虽然在某些方面,科举与高考极其相似,但它们间也有很多不同的地方,如：考试目的、考试性质等.为了能让读者一目了然的了解二者的不同之处,在此,本人列出了考试目的,考试性质,考试内容和题型,其与学校教育的关系等十条项目进行对比,如下表：
通过上表,我们可以看出科举与高考的诸多不同之处：
（1）科举与高考制度的考试直接目的不同.
考试目的的不同是科举与高考的本质区别.虽然它们的最终目的都是为社会选拔有用人才,但是二者的直接目的有着本质的区别.科举旨在选择文官,从科考到直接“用才”,可见科举也是一种人事考试制度.而通过高考选拔出的有用之才,首先是進入高校进行培养,四年的培养之后才是“用才”.高考成功者只获得高校入学资格而无其他政治待遇.所以,与科举截然不同,高考只是一种高校新生入学考试制度.
（2）科举与高考制度的结果不同.
在封建社会,科举考试是寒门学子步入上层社会的唯一途径.人们只有通过科举考试,才能有施展才华、入朝为官的机会.而高考的结果并不是仅带来入朝为官之一唯一结果,它是考生成才道路中的多元选择之一.高考成功者,可以顺利进入高等学府,学习学科专业知识,从而走向成才之路.高考失败者,也可通过自学、自学考试等多种形式而走向成功之路.
（3）科举与高考考试内容不同.
儒家思想影响中国之深远,从科举制度上亦能反映出来.考试内容以儒家经典为主.唐代把儒家经典分为大、中、小经三类.大经为《礼记》、《春秋左传》；中经为《诗经》、《周礼》、《仪礼》,小经为《易》、《尚书》、《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》.《论语》和《孝经》是必考内容.八股文体的创行更是把儒家经义推崇到极致的表现,不能丝毫有自己的意见和想法.独尊儒学在科举考试的发展历史中一直没有改变.
科举论文参考资料：
结论：科举和高考制度之比较与其为关于本文可作为相关专业科举论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文科举论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
