原创《基于POCIB国际贸易专业实习基地网络化实践》：本论文为您写网络化毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
摘 要：国际贸易专业的实践性和应用性决定了专业实习在教学过程中的重要地位,而实习模式直接决定了人才培养质量和方向.传统的国际贸易专业实习面临诸多困境,POCIB互动网络平台是基于POCIB比赛而拓展开发出的一种网络化实习平台,这种新的实习模式有利于应用型人才的培养,也是对国际贸易专业建设的有益探索.
关键词：国际贸易专业；实习基地；POCIB；网络化
doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2016.01.022
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1671-1580（2016）01-0091-04
实施素质教育,加大应用型、复合型、技能型人才培养力度是国家教育发展的指导方针.基于国际贸易专业实践性、应用性强的特点,实习毋庸置疑地成为学生在专业学习过程中不可或缺的组成部分.国际贸易专业有必要合理组织和安排专业实习,并在实习过程中最大程度地提高学生的实际操作能力.
一、国际贸易专业学生实习现状及面临的困境
国际贸易专业实习除了课内实习之外,可大致分为过程实习和毕业实习两部分.过程实习通常以专业模拟实习的形式开展,毕业实习的常见形式是集中参观见习和分散顶岗实习.每种实习方式都有自身的优势,但在提高人才培养成效方面也都遭遇了一些阻力.
(一)专业模拟实习
专业模拟实习是国际贸易专业开展过程实习的基础形式,它旨在通过实际操作使用相关模拟实习软件,对所学专业理论知识加以巩固和运用,熟悉进出口业务活动所涉及的各个环节的操作流程,使学生的理论知识和实践技能保持同步.目前大部分院校的国际贸易专业都已开设专业模拟实习课程,通过购买和使用一些国际贸易模拟软件来搭建校内仿真模拟平台,如IMT出口模拟操作系统（Teach Me Trade）和世格Sim Trade外贸实习平台等.
以南京审计大学为例,每位国际贸易专业的学生在四年本科学习过程中先后要接受三次专业模拟实习训练,这三次实训课程通常在大三上学期、大三下学期以及大四上学期开设,通过模拟软件实训平台进行外贸单证实训、国际货代实训及国际贸易流程实训的操作.学生在专业模拟实习中能够掌握成本核算、询盘、发盘和还盘等基本技巧,熟悉整个进出口业务的流程,提高英文函电写作能力及制单能力等.但在实际操作过程中,由于此类软件的系统设置较为单一,是对外贸流程的静态呈现,远远无法全面反映外贸实际业务的复杂性和多样性,所以,部分学生缺乏独立思考,机械地依照模板生搬硬套,虽勉强完成了模拟实习,却在个人实践能力方面收效甚微.
(二)集中参观见习
集中参观见习是组织学生到工厂企业或实习基地进行参观访问,听取企业员工对企业内部各机构和生产线的介绍,熟悉企业的生产流程和经营管理业务.这种实地参观的模式可以使学生对企业工作流程有更加直观的认识,有助于激发学生的学习兴趣,提升其对专业知识的探索和探求.
但这种方式也存在着一些不足,一是参观实习的方式较为单调,学生基本都是在企业相关人员的引导下,以旁观者身份对企业生产经营活动进行观察,无法介入其中亲历感受,进行实际操作,这对学生外贸经验的积累并无太大作用.二是学生基本都是在听企业人员介绍,大量工作方面的新信息不断出现,学生很难在短时间内将接受的信息进行归纳整合,提出个人疑惑和问题,对实际工作的认识仅停留于表层.三是企业参观时间较紧,无法满足学生全方位了解企业运作过程的要求；同时,企业也出于安全生产、商业机密等方面的考虑,不会向学生展示其全面的工作内容.
(三)分散顶岗实习
顶岗实习是国际贸易专业毕业实习的主要形式,学生可以自主寻找外贸企业进行实习,但由于外贸工作有着很大的连续性、迫切性及保密性,对从业人员的实践动手能力要求较高,所以,大多数外贸企业不愿意接收实践经历为零的实习生.于是,部分学生退而求其次,选择了和国际贸易专业不相干的单位进行实习,也有部分学生干脆放弃实习,出现了一些盖 的不良现象.
近年来,为解决学生进入外贸公司实习难的问题,很多院校通过校企合作建立了专业实习基地.校企合作是我国高校教育和企业需求相结合的创新型合作模式.理论上,它应该是最好的实习方式.一方面,学校可以实时充分地了解企业对人才培养的质量要求,并将其融人到培养方案的设计中,进而细化至每个具体的教学环节,培养符合企业需要的专业人才；另一方面,企业为学生提供实习平台,使其得到真正的锻炼,并在其实习过程中给予指导和帮助.同时企业可以将学生实习期间出现的问题（如某类知识或能力的欠缺）反馈给学校,以促使学校在日后的人才培养过程中有的放矢地加以改进. 但目前校企合作在实际运行中也遇到了一些问题.以南京审计大学为例,国际经济和贸易系已和十余家企业联合建立了实习基地,实习基地企业每年都会接纳一批学生进行实习.但由于学生实践能力弱,无法迅速胜任岗位,企业每次都需投入一定的时间和资源对学生进行培训.而实习的时间一般仅有2～3个月,学生刚通过上岗培训获得了基本的实践能力就已实习结束,很难在企业的日常经营中发挥较大作用,企业的投入产出效益低,久而久之,实习基地企业便失去了热情.因此,虽然出于社会责任心或私人感情因素接受了实习学生,却只给他们安排一些和专业无关的打杂或跑腿之类的工作,学生无法直接参和到外贸工作中,使得顶岗实习沦为参观见习.
二、POCIB从业技能综合实训和传统实习模式的比较研究
POCIB （Practice for Operational Competence inInternational Business）国际贸易从业技能综合实训是由中国国际贸易学会联合国际贸易杂志社和南京世格软件公司共同推出的互联网从业技能综合实训系统.重点针对国际贸易及相关专业的高校学生以及国际贸易行业新进人员,以提高学习者的外贸综合业务技能为目标,以仿真的在线国际贸易游戏为核心方式,为我国经贸人才培养引入创新、高效、务实和科学的教学方法和培训手段.和传统实习模式相比,POCIB从业实习模式具有以下特点：
网络化论文参考资料：
结论：基于POCIB国际贸易专业实习基地网络化实践为关于网络化方面的论文题目、论文提纲、智能化和网络化论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
