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《情感教育在小学英语教学中的渗透》：本论文可用于情感教育论文范文参考下载，情感教育相关论文写作参考研究。

摘要：在小学英语教学当中,情感教育的方式对于小学生们更好的学习英语知识是大有裨益的.英语是小学生们的第二语言,对于小学生们来说学习英语是有难度的.很多的小学生们不喜欢学习英语,没有学习英语的良好兴趣和积极性.因此,在小学英语教学中渗透情感教育方式,从而激发小学生们学习英语的兴趣,提高小学生们学习英语的效率和成绩.

关键词：情感教育小学英语教学渗透分析

现如今,在新课改的要求下,对于小学生们的英语教学有了更高的要求和标准,在小学英语课堂教学中越来越提倡运用情感教育的方式来教学,将情感教育渗透到小学英语教学当中,能够大大的激发小学生们学习英语的兴趣,提高小学生们学习英语的积极性和创造性.与此同时,在小学英语教学中融合情感教育还能够引起师生之间的共鸣,很有效的提高小学英语教学的效率,促进小学英语教学迈上新台阶.

一、在小学英语教学中渗透情感教育的必要性

情感教育是一种教学策略和模式.情感教育和认知教育是相对的,在小学课堂上运用情感教育模式,老师给学生们创设和谐的学习环境,将情感因素充分的融入到英语课堂教学当中,激发小学生们内心的情感因素,挖掘小学生们的内在潜力和求知探索知识的能力,从而帮助小学生们形成独立的人格和个性化的性格,提高小学生们自身的学习能力.情感教育能够更好实现小学英语教学的目标,培养和提高小学生们学习英语的积极性,促进小学生们全面发展.因此,将在小学英语教学中渗透情感教育是非常有必要的.

（一）有利于建设和谐的教学环境,挖掘小学生们的学习潜力和学习兴趣

老师们将情感教育渗透到小学英语教学当中,要充分关注小学生们的学习状态和心理动向,了解小学生们的学习状况和内心世界,多与小学生们进行沟通和交流,为学生们建设和谐、有趣、轻松的教学环境.老师们要多鼓励和关心小学生们,小学生们如果遇到学习问题要多与老师沟通,老师也要为学生们耐心的解答并给予赞美.每个人都喜欢被赞美,小学生们也不例外,喜欢做到到表扬和鼓励.因此,老师们要多给学生们创造学习英语的机会,多表扬小学生们,如小学生们勇敢回答问题或者愿意大声朗诵英语课文,老师可以用Good或者Great来表扬小学生们,还可以准备小红花或者写字笔奖励给小学生们,这样使做到小学生们能够更加愿意学习英语,更要学好英语,挖掘小学生们的内在学习潜力.英语课通常被小学生们称谓“外语课”,其具有一定的趣味性,在英语课堂上老师可以运用情感教学方式来活跃课堂气氛,从而提高小学生们的学习兴趣.

（二）有利于提高小学生们团结合作的能力

英语是一门实践性比较强的课程.小学生们在学习英语时,英语老师将情感教育融入小学英语教学当中,能够加强小学生们之间的团结合作能力,老师们还会鼓励和引导小学生们之间进行有效的沟通和交流,遇到英语知识方面的问题可以一起研究并解决问题,充分发挥小学生们之间的积极向上的情感因素,提高小学生们团结合作的能力.

（三）有利于小学生们消除负面情绪,提高英语学习效率

在小学英语教学中渗透情感教学,有利于激发小学生们内在的正能量,消除小学生们学习英语的负面情绪,从而提高小学生们学习英语的兴趣,同时也提高了小学生们学习英语的效率.

二、情感教育在小学英语教学中的渗透措施

情感教育融于小学英语教学当中,关注小学生们学习英语的情感态度,帮助小学生们树立正确的学习英语的意识,建立学习自信心,提高英语学习成绩.下面分析情感教育在小学英语教学中的渗透措施：

(一)建设和谐的教学环境,活跃英语课堂教学气氛

英语是一门外国语言,小学生们学习起来会存在一定的难度,过于刻板的小学英语教学模式只会加重英语课堂教学负担.将情感教育引入小学英语课堂教学当中,建立和谐的教学环境,使做到小学生们能够在轻松、快乐的课堂上学习,消除了小学生们学习英语的紧张感和焦虑感,激发小学生们学习英语的热情和兴趣,活跃课堂气氛.例如,英语老师们可以在英语课堂上多用英语进行沟通和交流,还可以鼓励小学生们与老师对答,老师提问,小学生回答,无论答做到对与错,老师都会表扬小学生们.与此同时,老师们还可以设置几个英语小游戏,让小学生们充分参与进来,既能够在玩耍的同时学习英语,还能够使做到小学生们身心愉悦,从而达到快乐的接受和学习英语,活跃了英语课堂的教学气氛,有利于小学生们快乐的学习,提高小学生们学习英语的效率.

（二）多给予小学生们情感上的鼓励和支持,提高小学生们的学习积极性

每个小学生都是需要赞扬和鼓励的.英语老师们要多鼓励小学生发言并表达自己的想法,这样能够大大的提高小学生们学习英语的意愿度和积极性.例如,英语老师们在英语课堂上可以找小学生们来大声诵读英语课文,鼓励和支持小学生们大声读英语、说英语,即使小学生们的英语发音不正确、读英语的语句不连贯,但是只要小学生们愿意去读、有勇气去读,老师们就要对小学生们给予高度的表扬,老师们还可以设置几个小礼物来鼓励小学生们多多的发言,鼓勵小学生们勇敢的表达自我、突破自我,从而提高小学生们的学习积极性和创造性.

(三)构建和谐、友好的师生关系

任何教学活动都体现着老师与学生之间的关系.在小学英语教学中融入情感教育,构建和谐、友好的师生关系,能够减轻小学生们学习英语的压力,使做到小学生们能够更加放松的去学习英语.老师们要多与小学生们沟通,多帮助小学生们解决学习英语课程上的问题,在老师与学生情感交流和融合的过程中,建立了英语老师与小学生们之间彼此信任和友好的师生关系.与此同时,小学英语老师们要规范自己的言行举止,和蔼、耐心的为小学生们解决力所能及的问题,使做到小学生们更加愿意学习英语,提高英语学习成绩.

三、结语

综上所述,在小学英语教学当中渗透情感教育,能够突破过去传统、刻板的教学模式,使做到小学英语课堂教学更加人性化,减轻小学生们学习英语的压力,消除小学生们学习英语的抵触情绪,能够使做到小学生们在开心、快乐的教学环境中学习,不断地建立师生之间友好、和谐的关系,激发小学生们学习英语的积极性和能动性,乐观、正能量的去学习英语,促进小学生们英语成绩的提高.

参考文献：

[1]祁薇.将情感教育渗透到英语教学中[J].甘肃教育,2014,（12）.

[2]桑伟清.如何在英语教学中渗透情感教育[J].小学时代（教师版）,2015,（06）.

[3]董素霞.让情感教育渗透于英语教学之中[J].新乡教育学院学报,2014,（01）.

（作者单位：山东省兰陵县第五小学）

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