原创《创业教育视阀下的大学生思想政治教育改革》：本文是一篇关于教育视阀论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
摘 要：本文从思想政治教育的角度,分析了高校创新创业教育的基本现状,提出了改进措施：紧跟时展的需要,创新创业教育和思想政治教育的目标理念；构建课程内容体系和实践平台体系；完善大学生创新创业教育保障机制；激发大学生实现创新发展的内在动力.
关键词：创新创业教育 思想政治教育 现状 措施
二十一世纪是人才竞争的时代,随着我国经济的快速发展,对人才的需求越来越大,大学生的创新教育也越来越受高校教育的重视,此文通过对大学生创新创业教育中各主体的权责分析,积极构建多个组织合作的创新联动机制,以提高高校大学生的创新精神和创新能力；基于思想政治教育的角度,通过构建创新人才培养机制,进一步加强教育条件和政府政策支持,努力探索如何对当代大学生进行创新创业教育；通过提高思想政治教育的实效性与时代性,实现思想政治教育与科技、经济、社会的紧密结合,加快培养適应新世纪发展要求的创新创业型人才队伍.
一、创新创业教育的含义
创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标,注重培养当代大学生自我创业意识和创新操作能力,要面向全社会,针对哪些打算创业、已经创业、成功创业的创业群体,分阶段分层次的进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育.创新创业教育本质上是一种实用教育,对于推进高等思想政治教育的实效性与时代性,加速实现思想政治教育与科技、经济、社会的紧密结合,培养适应新世纪发展要求的创新创业型人才队伍,推进高校思想政治教育的综合改革和提升高校毕业生的创业就业能力提供保障.
二、高校创新创业教育基本现状
当前,我国高大学生的创新创业教育存在很多问题,主要有：
首先,大学生创业意识和能力的教育针对性比较少,基本知识教育也比较缺乏,高校针对学生创业教育,师资力量也明显不够,相关的课程体系也不健全,创新创业实践方面的指导和培训也比较欠缺,很多高校无法提供毕业生创业支持方面的相关措施,在校期间往往很难自主择业和自主创业,思想政治教育专业的教师对于开展创新创业教育的实践教学经验也比较欠缺,教学内容和教学方式往往流于形式,大多是课堂理论讲授为主,针对性和实效性不强,创新创业教育体系还需进一步健全.
其次,目前,关于创新创业教育,我国高校思想政治教育的课程建设主要集中在一些理论知识层面,而缺乏相应的创业教育的课程实践环节设置、在构建相应的教育教学体系和探讨详细的教育实施路径上也比较欠缺,对相关内容和范围的研究都相对狭窄,在大学生创新精神和创新能力的培养上,高校及教师已相对比较重视,但对于培养学生的创新意识教育还远远不够.
最后,高校主要还是针对创新创业教育内部的课程建设研究,在整体的大环境上,政府、学校、社会没有构建起与创新创业教育联动发展的体系与管理机制,高校无法利用和借鉴政府和企业所拥有的创新创业资源,三者在人才培养的上没有形成统一合作的联动机制.创新成果也不理想,未能建立一套有效协调大学生、高校与社会互利共赢的合作局面.
三、大学生创新创业精神及能力提升的对策
目前,我国高校创新创业教育发展面临诸多困境和瓶颈,我们尝试着力从以下几个方面提出了改进措施,希望推进高校创新创业教育的发展：
1.创新创业教育的目标理念和内容
与时俱进,紧跟时展.创新高校思想政治教育的内容和形式,更新传统的培养目标和教学理念,不断探索新的教育资源,在教学内容和理念上实现突破.
利用网络和多媒体教学资源,形象生动的分析当前就业形势,在入学初期就让学生树立明确的职业规划,创新创业教育要贯穿到个大学期间,创新能力的培养不是一朝一夕更不是一蹴而就的,良好的精神动力可以激发学生勇于实践的动力.因此,高校思想政治教育工作者要努力发挥集体聪明才智,不断更新知识结构,拓宽知识视野,以创新创业教育为新的教学热点、焦点和重点,更新创新创业教育的目标理念和内容.
2.加大培训力度,建立有创业背景的思政课专师资团队
高校创新创业教育融入思政课,师资的配备是二者融合的关键.如果思政课老师只懂理论而没有实践经验,难免出现泛泛而讲,不能“以情动人”,很难引起学生的共鸣,难以达到创新创业教育的目标.一方面,可以加强对思政课专职教师创新创业方面的培训力度,通过讲座、实操等着力提升专职教师的理论和实践水平；另一方面,需要引进有创业背景的教师,以生动真实的创业案例感染学生,引发学生共鸣,真正做到理论上引导,行动上指导.
3.完善大学生创新创业保障机制
培养大学生创新创业精神不单单需要大学生和学校的努力,更需要政府和社会的支持,大学生创新创业保障机制的完善可以为创新精神的培养提供实践和管理的保障机制,这就需要利用各方面的资源和条件,在政府政策统筹下协调各种社会资源,形成全社会关心支持创新创业教育和学生创新创业的良好生态环境.因此大学生创新创业精神和能力的培养与塑造需要积极构建高校、政府和社会的协同的联动机制,例如产学研政协同创新问题,创业实践平台的建设问题、创新创业资金支持问题,创新创业成果的评价反馈机制问题等.
四、大学生的主观努力是实现创新发展的内在动力
良好的环境与教育机制为大学生创新精神的培养提供了物质保障和制度保障,而真正的智力支持还需要来自于大学生的自身的努力,充分发挥自己的主观能动性是实现创新发展的内在动力.当代大学生应该充分认识到当今的就业形势,主动学习,刻苦努力,不断的提升自身素质,要通过自身的努力培养良好的品格和道德,自觉主动地学习马克思主义理论知识,将时间能力的提高和创新能力的培养作为自身追求的目标不断前进.
参考文献
[1]常佩艳.高校思想政治教育视角下学生自我教育研究[J].中国教育学刊,2015.
[2]许德涛.大学生创新创业教育研究[D].山东大学,2013.
[3]任拓.论核心价值观指导下的大学生创业教育[D].中南大学,2012.
教育视阀论文参考资料：
结论：创业教育视阀下的大学生思想政治教育改革为适合教育视阀论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关教育视阀开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
