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一转眼儿子学琴已过了3个春秋,每当同事及朋友赞扬我那宝贝儿子优美的琴声时,我心里荡漾着幸福的同时也有一些辛酸.孩子学琴路上的一幕幕在眼前挥之不去.
这一切还做到从儿子上学前班时说起.幼儿园的老师向我反映儿子在课堂上好动,有些坐不住的现象.眼看孩子马上就要进入小学了,如果真的在小学的课堂上也坐不住,这可怎么办呀！通过网上查阅、咨询儿童心理学方面的专家以及请教做老师的朋友们,经我这个“勤奋好学”妈妈的总结,想到了一个高级处方——让孩子学一门乐器,以静制动.
儿子在我的游说下一起去琴行选择自己喜欢的乐器学习,谁知道脚刚踏进大门,就遇见了孩子幼儿园的音乐老师,她拉着儿子的小手直接来到钢琴面前,问儿子喜欢钢琴不?儿子不假思索地说,喜欢老师教他弹钢琴.就这样,儿子为自己选择了学习钢琴这条漫长的道路.
从那以后,每周六儿子都要去琴行学习一个小时.儿子的记忆力特别好,这让我和他的老师都误以为他掌握了五线谱的基础知识.他虽然不会单独识谱,却能凭自己的记忆力记住乐谱.钢琴老师因为特别年轻,刚从师范院校毕业不久,也许对小孩子的耐性不足,渐渐地,孩子不愿意去上钢琴课了,学做到很不开心.这种现象和我当初让他学习乐器的初衷根本不一样呀！我的心里多次纠结,放弃还是继续?看着儿子烦躁的表情,我的心里难受极了.于是,我大胆做出一个决定——“逃”！
我四处奔波、打听,为孩子找了一个专业的钢琴老师,我并不想让儿子成为一名优秀的钢琴家,只想让钢琴给孩子带来快乐.在第一次试听课后,孩子兴趣大增,他说老师表扬他特别能干,因为记忆力非常好,老师讲的新课一遍就记住了.我通过电话与老师沟通后才知道,老师没有当着孩子的面指出他的不足,而是给予了很多鼓励.在这里我要特别感谢老师,是她让孩子重新燃起了学钢琴的信心.
于是我跟着孩子一起上钢琴课,做好每一次的课堂笔记.回到家拿出笔记,按照老师的要求一步步练习,在老师和我的密切配合下,孩子进步非常大,两年多来,孩子听到最多的就是表扬,因为有这个爱赞美他的老师陪伴学习,他能不开心吗?
有了学钢琴课坚实的乐理知识,孩子又有幸进入学校管乐团吹次中音号,孩子优美的号声让他在管乐团大显身手,直接跳级升入学校管乐团学习,经常代表学校参加活动.这样孩子的自信心大大增加了,对学习钢琴、管乐都有相当浓厚的兴趣.看到孩子学琴路上进步的点点滴滴,我心里有说不出的激动.
就当我沉浸在这喜悦的时刻时,钢琴老师打来电话说,她生病了,要去北京住院至少半年,也就是意味着儿子的钢琴至少停课半年以上.好不容易找到一位好老师,没想到又要再次中断钢琴学习.我主动告诉孩子这一切,孩子掉眼泪了,他说除了这位老师,谁的课他都不会去上了.我知道孩子坚持钢琴学习的原因不仅是因为他喜欢钢琴,还有他对老师的尊重与喜爱.
孩子学琴虽说只有3年,可我们经历了比其他孩子更多的故事.一波三折的学琴路,我不得不再一次奔跑于各大琴行,为孩子寻觅一位钢琴老师,孩子的下一位“良师益友”在何方?
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