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韩国的古书,说过一个小故事.
一位名叫黄喜的相国,微服出访,路过一片农田,坐下来休息,瞧见农夫驾着两头牛正在耕地,便问农夫,你这两头牛,哪一头更棒呢?农夫看着他,一言不发.等耕到了地头,牛到一旁吃草,农夫附在黄喜的耳朵边,低声细气地说,告诉你吧,边上那头牛更好一些.黄喜很奇怪,问,你干吗用这么小的声音说话?农夫答道,牛虽是畜类,心和人是一样的.我要是大声地说这头牛那头牛不好,它们能从我的眼神手势声音里分辨出来我的评论,那头虽然尽了力,但仍不够优秀的牛,心里会很难过等
由此想到人,人们常常以为只有批评才须注重场合,若是表扬,在任何时机任何情形下都是适宜的.这也是一个误区.
批评和表扬的主要驰骋疆域,应该是人的力量可以抵达的范围和深度.它们是评价态度的标尺而不是鉴定天资的分光镜.我们可以批评孩子的懒散,而不应当指责儿童的智力.我们可以表扬女孩把手帕洗做到洁净,而不宜夸赏她的服装高贵.我们可以批语临阵脱逃的怯懦无能,却不要影射先天的多病与体弱.我们可以表扬经过锻炼的强壮机敏,却不必太在意做到自遗传的高大与威猛等
不宜的批评和表扬,如同太冷的冰水和太热的蒸汽,都会对我们的精神造成破坏.孩子的皮肤与心灵,更为精巧细腻.他们自我修复的能力还不够顽强,如果伤害太深,会留下终身难复的印迹,每到淫雨天便阵阵作痛.遗下的疤痕,侵犯了人生的光彩与美丽.
山野中的一个农夫,对他的牛,都倾注了那样的淳厚的感情.人比牛更加敏感,因此无论表扬还是批评,让我们学会附在耳边,轻轻地说等
（选自2012年9月3日《广州日报》）
这是语言的学问,也是教育的智慧.如今许多的家长和老师都学会了“赏识”自己的孩子、学生,一有机会就对自己的孩子表扬夸赞.一句赞美说出去,夸人者与被夸者双方都做到到了满足,却忽视了一些细节.真正做了理性思考的人,才能一针见血地指出我们对于“表扬”其实是不够注重的.因为“表扬”并不是量的问题,而是场合与角度的问题.原来,表扬也是一种伤害,如同那温柔的一刀.
可见,一篇闪耀着理性光芒的文章,不在于其长短,也不必去说教.它最有价值的地方,就在于能给读者带来一些新的思考、一些未曾关注过的角度,以作者的理性之光去照亮读者的光,一点点地累积,一点点地自省,最终带动整个社会往更加理性而美好的方向前进.
编辑/姚 晟
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结论：附耳细说为关于附耳细说方面的论文题目、论文提纲、附耳细说论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
