原创《小学生数学学习自信心的培养》：本论文为免费优秀的关于自信心论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
[摘 要]小学阶段,不仅仅是一个人学习基础科学文化知识的重要阶段,更是培养自信心的重要阶段.自信心对于一个小学生来说是非,常重要的,自信心会给予小学生充足的勇气,自信心是小学生学习好各门学科的基础与前提,更是一种源动力,是小学生健康成长最终走向成功的根本性保证.相关心理学已经证明：一个在事业上取得成功的人,其中他的学习与专业技术会占到15%.而占据85%的却是他良好的心理素质,是面对成败与荣辱泰然处之的一份良好心态,一个人只有自信才会相信自己,才会正视成长道路上遇到的困难,不会刻意夸大,也不是刻意缩小.本文将就小学生数学学习自信心的培养进行深入的分析与探究.
[关键词]小学生；数学学习；自信心；培养策略
古语有云：自信是成功的第一秘诀,自信不仅仅是一个人对自己能力的绝对信任,更代表的是对自己所追求的目标的坚定信念.在小学阶段,培养小学生的自信心与勇气是至关重要的,小学生有了自信,才会在一个最佳的心理状态下进行学习,才不会被外界多重方面的因素干扰到自己,才不会被怀疑吞噬了自己的想象力,在学习数学的过程中,自信心是非常重要的一项心理因素,是每一个小学生都必须要具备的一项基础心理素质,小学生有了自信就会相信自己的能力,即使遇到困难与问题也不会怀疑自己的,不会觉得自己落后于别人,这对于培养小学生一个健康的学习和生活心态是非常重要的.以下是笔者结合自己多年的小学数学教学经验,就如何激发和培养小学生的自信心提出自己的几点建议.
一、充分发挥多媒体技术在小学数学学习中的辅助作用
兴趣是最好的老师,尤其是对于年纪尚小,经验尚浅的小学生来说,他们对于学科知识的学习基本上都来自于自身的兴趣,并没有强大的理论教育可以说服小学生必须要学好这个,以他们的理解能力还不足以保证好他们对自身的控制力.此外,数学学科的知识本身就是抽象、枯燥的,要想让小学生真正爱上数学,就必须从内心深处激发出他们对学习数学知识的渴望,数学教师可以在日常的教学中通过多媒体技术将丰富的色彩变化与多面的画面来呈现在小学生面前,让小学生了解到学习数学知识的途径并不是唯一的,让小学生发现还是有着非常多的方式和方法来帮助自己学习和解决问题的,进而提升小学生的自信心.
二、通过动手操作,激发学生的学习自信心
让数学走进生活,让学生在生活中看到数学,接触数学,激发学习数学的兴趣.要将知识传授与实际生活密切联系起来,巧妙地创设教学情境,激发学生的学习兴趣和求知,放飞学生的思维,要让学生把自己平时好玩、好看、好吃的东西通过动手实践、自主探索、合作交流体验,参与到探索知识的形成过程中去,充分理解掌握知识,成为数学学习活动中的探索者、发现者、创造者. 例如,教学三角形内角和时,先让学生画个任意三角形,然后我对学生说：“请大家把自己画的三角形三个内角的度数量出来,只要你们把其中的两个内角的度数告诉我,我定能猜中第三个内角的度数.”教师这么一说,学生兴趣很浓,都想考考教师,看教师能不能猜中自己的,都认认真真的测量.我在学生兴趣正浓之际,让学生把三角形剪下来,并指导学生把两个角撕下,拼在第三个内角拼在一起拼成了什么角?结果每个学生都拼成了一个平角.通过学生动手操作,得出：任何形状、大小不同的三角形,其三个内角都可以拼成一个平角.因为平角180度.这时,我又提出问题：“你们能解释为什么三角形最多只能有一个钝角或最多只能有一直角吗?”通过动手操作,激发学生的学习自信心.
三、创设多元化的游戏方式,来提升小学生的自信心
在当前的小学数学教学过程中,数学教师创设各种游戏的主线还是以游戏情境为主,引导小学生在游戏当中可以体验和理解教师安排这样的游戏的目的,在游戏当中,小学生不再是一个被动等待接受数学知识的小角色,而是一个积极主动依靠自己的能力去建构知识体系的小主人角色,数学教师也不再是一个传道授业解惑的老夫子角色,而是一个帮助小学生的主动学习来创设各种良好条件,营造人性化数学课堂氛围的一个组织者、引导者与参与者.数学教师要带领小学生在数学课堂上一起玩,但是这种玩就要玩得高明、玩得巧妙,玩得有价值、玩得有意义.很多小学生的自信心都是需要在一个轻松、愉悦的环境下来发展起来的,自信心有一部分来自先天因素,但是更多的自信是你在与社会、与朋友、与环境接触的过程中逐渐建立起来的,这种自信不是盲目的,是有着非常强大的稳定行动,数学教师就要在这样的过程中来提升小学生的自信心,让小学生在愉悦的过程中更加清楚地认识自己,积极主动地去培养自己的信心和勇气.
四、通过竞赛,激发学生的学习自信心
竞赛活动对表现欲强烈的小学生有着极大的吸引力.它能激发学生兴趣,调动学习的积极性和主动性,有效地培养学生的自信心.因此,学校要认真组织竞赛活动.一是面向全体学生,力争人人参赛.竞赛活动要克服面向部分学生、少数学生的现象.能让全体学生参与的,就不要让部分学生代替；能让多数学生参与的,就不要让少数学生或个别学生包办.二是根据学科特点,尽量多设置丰富多彩的竞赛活动.进一步拓展学生的数学知识面,使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦,激发学生学习数学的兴趣和自信心.
五、结语
综上所述,在小学生学习数学的过程中,自信是非常重要的源动力,小学生要想在学习过程中真正做到学有所获,就要清楚地认识自己,看清自己,下意识地去培养自己的信心与勇气,脚踏实地地学习好每一个数学知识点,要始终相信自己的能力,始终相信自己可以做到更好.
参考文献：
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[2]严萍. 《未来英才》 - 2015小学生数学学习自信心的培养.
[3]陈美玉 .《才智》 - 2015 谈如何培养小学生学习数学的自信心.
[4]吴冬梅 .《课程教育研究》 - 201课堂教学中培养小学生学习数学自信心的研究.
[5]任效英. 《关爱明天》 - 2016 小学数学教学中如何树立学生的自信心.
自信心论文参考资料：
结论：小学生数学学习自信心的培养为关于本文可作为相关专业自信心论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文自信心论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
