原创《习惯养成从低做起》：本论文可用于习惯论文范文参考下载，习惯相关论文写作参考研究。
摘 要：小学生良好习惯的养成,对小学生的健康成长有着重要的现实意义,应引起教师的高度重视.而良好习惯的养成并非一日之功,这就需要小学教师从多方面入手,从基础抓起,从“低”做起.文章就从关注孩子的心理转化；从有的放矢、因材施教、分层教学；从丰富教学手段、拓展教学方法、培养学习兴趣三大方面谈谈自己的看法.
一、要关注孩子的心理转化
孩子从幼儿园进入小学,其心理发展上会有一个质的突变.面临这一重大转折,新入学的小学生往往会产生不少适应上的问题,急需教师给予恰当的指导和适当的帮助.一般来说,小学新生在入学适应上有下述几个问题需要帮助指导：一是学校正规课程的适应；二是校规制度的适应；三是学校生活的适应；四是学校集体生活的适应；五是学校课外活动的适应.
教师需要耐心地对学生进行帮助、指导和训练.教师要通过具体行为规范的讲解和示范,使小学生逐步懂得按时到校、专心听讲、上课不能随便说话或做小动作的道理,并通过表扬、提醒、竞赛等手段,帮助小学生养成良好的行为习惯,以适应学校规章制度.
二、有的放矢,因材施教,分层教学
作为低年级的教师更有责任、有义务给学生创造一个良好的开端.每个班级里总会有那么一些学习优秀、学习自觉、接受能力强的学生,对于这样的学生,我充分给他们发挥带头作用的机会,多给他们布置一些有难度、有针对性的作业.同时在课堂上,我往往提问那些学习上略显吃力的学生或不敢举手的学生,他们如果不会,我就鼓励他们,给他们以信心；他们如果答对了,我就及时地给予鼓励,让他们高兴.那么,他们以后也会满怀信心地举手回答问题了.如果他们能掌握所学内容,我认为教学目标才算完成,而且这样一来后进生在课堂上也能積极地参与到课堂教学中来,不致因听不懂或不想听而“开小差”.
三、丰富教学手段,拓展教学方法,培养学习兴趣
兴趣是学习最好的老师.小学低年级语文教材突出了直观性和趣味性,课文大多是生动有趣的寓言故事、童话,学生可以看图学文,内容丰富,图文并茂.丰富的教学内容必须采用生动的教学方法才能得以体现.教师的“乐”教具有决定性作用,因为它是乐学的前提.为达到乐学,可将音乐引进课堂,营造轻松愉悦的氛围,使学生产生身临其境的感觉.通过学习从而得到精神上的满足,同时也进行了美育.如今,学校有了多媒体,我把课堂搬到了多媒体教室,让学生有得看,有得听,自然更感兴趣了,注意力就集中了,课堂气氛也活跃了,教学效果自然而然就好了.
在对学校生活的适应上,我们应积极创造条件,尽量满足初入学学生的心理需要,使他们积极体验学校生活的温暖和乐趣,防止自卑、恐惧、退缩、郁闷等不良情绪.
在学校人际关系的适应上,首先,教师要注意个人行为对学生的重要影响,在初入学的小学生看来,老师最神圣——无所不知、无所不会；老师最完美——处处都是自己模仿的榜样；老师最有权威——这种权威力量远远超过父母.因此,小学低年级教师和班主任应特别注意自己为人师表的问题；要努力做到慈爱可亲,“不是父母,胜似父母”.其次,要公平正直,一言一行都使学生感到可信可敬,这样才可给学生留下难忘的印象,不断密切师生关系.再次,对初入学的小学生进行必要的交友指导也是很重要的.教师应指导学生在学习上互相关心、互相帮助,好朋友讲究合作和信任,同学之间以诚相待、主持正义,不能为了朋友而欺负其他同学等,这种具体的指导帮助对小学新生的人际适应大有好处.最后,多加强与家长们的交流、沟通,可通过家访或电话联系的方式了解孩子以往的学习经验、性格特点等,同时利用现代化网络技术,我们开设了自己班级的群、微信群,不仅教师和家长可以交流互动,而且家长之间也增加了联系,大家一起切磋交流,取长补短,以期共同为孩子创造一个良好的起点.
总之,这些帮助孩子尽快适应小学学习生活的措施必须相互配合,任何单一的措施都是难以奏效的.重视起始教育,重视各种习惯的养成,从“头”做起,从“低”做起,为我们的孩子创造一个美好愉快的小学生活.
参考文献：
[1]吴青青.好习惯养成从一年级做起[J].中国校外教育,2015（12）.
[2]马 敏.小学生良好行为习惯的养成教育研究[J].中华少年,2015（28）.
习惯论文参考资料：
结论：习惯养成从低做起为关于本文可作为相关专业习惯论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文习惯论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
