原创《单片机IO口应用一体化教学实例》：此文是一篇教学实例论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
摘 要：本文通过单片机控制的十六路霓虹灯教学项目的设计,介绍了如何突破单片机课程中的I/O端口的教学难点,全面阐述了一体化教学的全部环节.
关键词：I/O口 单片机 一体化教学
单片机技术一直是我国中等、高等职业院校电子信息类专业必修课程.单片机I/O口应用是课程教学的重点、也是教学的难点.采用一体化教学模式可以突破重点、化解难点.
一、一体化教学
理论实践一体化教学是我国中等、高等职业院校主要提倡的教学模式,将有效的理论教学和实践操作教学融为一体,以项目教学形式体现出来,降低了学习难度,提高了学生学习兴趣,教学效果明显提高,其日益成为主流的教学模式.
二、单片机控制的十六路霓虹灯的项目设计
单片机的主要控制功能是通过单片机的I/O端口按不同时序输出不同的高低电平控制外部电路实现特定的功能.为了降低学习难度,项目设计尽量简单明了,同时要求在教学过程中,注意教学安排.
1.总体教学设计
教学中的单片机AT89S52共有4个8位并行I/O端口,分别是P0、P1、P2、P3口,共32个引脚.这4个I/O端口的电路结构不完全相同,实际使用时也有区别,在教学设计的时候,一定要利用不同的 电路突出这4个I/O端口的结构特点,实现输入/输出的功能.四路按键输入电路和十六路LED显示电路是人机交互的基本电路,根据项目教学的需要,正好可以利用I/O端口设计项目,设计框图如图1所示.
图 设计框图
在教学过程中教师要把I/O端口的差异、特点、应用电路作为难点内容讲授.
2.硬件电路教学设计
单片机输入电路一般分为独立式键盘电路和矩阵式键盘电路两种,独立式键盘电路直接用I/O口线构成一组相互独立的按键,接口和编程都比较简单.矩阵式键盘电路按行列组成矩阵,通过扫描识别按键,接口和编程都比较复杂.为了降低教学难度,该教学项目采用独立式键盘电路.
硬件电路设计完毕后,可用电子电路仿真软件Proteus绘制电路原理图,为后续单片机仿真教学铺下基石.
3.应用程序教学设计
完成了硬件电路教学之后,就要进行应用程序教学.程序编写必须结合硬件电路,在教学过程中我们可以采用电子电路仿真软件Proteus仿真教学.但是一定要循序渐进,从点亮1个LED到点亮8个LED、16个LED,然后讲解单灯闪烁、八路霓虹灯、十六路霓虹灯的各种程序编写方法,再讲解键盘输入电路的识别原理和控制方法,最后将输入电路和输出电路综合应用,实现可控制的十六路花样霓虹灯.
三、产品安装和调试教学设计
单片机产品在工作时需要硬件和软件同时正确才能工作,项目教学可以采用电子电路仿真软件Proteus仿真教学,但是不能代替单片电路的实际制作和调试,因此在单片机教学过程中,一定要进行实际的采购元件、焊接电路,调试产品.
1.根据硬件电路图,列出元件清单,采购元件
所用元件可以到附近的电子市场采购,如果学校附近所用没有电子元件市场,可以到网上采购.
2.根据硬件电路图,焊接电路
学生拿到元件后,首先要测试元件质量的好坏,然后进行焊接.我们提倡使用万能板焊接产品,这种教学模式可以锻炼学生的识别电路原理图的能力,还能深入理解单片机硬件电路及 电路,为编写程序打下基础.
3.产品调试
用ISP下载线把单片机程序下载到单片机中,在正常情况下,接上电源（或者插上了USB接口的ISP下载线）后,就可以通过4个独立的按键控制十六路发光二极管输出不同的霓虹灯显示方式.
如果没有达到预设的效果,我们就应该从下面几个步骤来检测硬件电路.
（1）观察法：检查每个元件是否安装正确,特别是轻触开关、单片机、发光二极管、电解电容等元件引脚焊接是否正确.
（2）电阻法：根据原理图检查每条线路是否正常连通,可用万用表电阻挡检测每处GND是否和电源负极接头连通,检测每处VCC是否和电源接头连通,检测元件引脚和元件引脚的每条线路是否导通,确保所有连线电气性能良好.
（3）电压法：用万用表直流挡检测电源电路、复位电路、程序存储器选择电路等基本电路是否正确.
（4）波形检测法：用示波器检测振荡电路是否工作.
教学实践表明,我们经过以上步骤的检查、检测后,基本上就可以排除故障,实现预定功能.经过整个项目教学后,学生掌握了单片机I/O端口的具体应用.
（作者单位：江西省冶金技师学院）
教学实例论文参考资料：
结论：单片机IO口应用一体化教学实例为关于本文可作为教学实例方面的大学硕士与本科毕业论文课堂教学实例论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
