原创《小学思想品德教育方法》：本论文可用于思想品德论文范文参考下载，思想品德相关论文写作参考研究。
好的方法可以开启人们的心灵,能使人们认识更深层的规律,从而形成正确的价值判断.在小学思想品德教学过程中,面对一群思想单纯的孩子,要让他们懂得深层的思想教育内涵,确实需要我们老师创新的应用教育方法,现笔者浅谈一点体会：
一、创设育人环境,激励情操
苏霍姆林斯幕说过：“人是环境和教育的产物.”他把环境同教育摆到了同等的位置.中国有“近朱者赤,近墨者黑”的古语,也道出了环境对人的影响,可见环境直接影响着人的成长.
优美的校园环境可以陶冶情操,培养学生审美、爱美的心理品质,激发学生勤奋学习、奋发向上的志气,培养学生热爱祖国、关心集体的美好品质,养成爱护公物、讲究卫生的良好习惯.为此,学校应创设一种良好的育人环境,把学校里的一切都看作是育人的阵地.这样,通过环境建设,让校园中的一切事物都在说话,让校园中的每个地方都起到教育的作用,使学生的优秀思想品德得到培养,良好习惯得以养成,情操得到陶冶.
二、发挥榜样力量,激励行动
小学生富有模仿性,利用这一特点,教师可以以一些先进人物为榜样,利用他们的好思想,好品德、好行为去激励教育学生.作为榜样的人物可以是历史伟人、民族英雄,科学家和各方面杰出的人物,也可以是全国十佳少年和本校或本班的优秀学生.利用榜样把道德观点和行为规范具体化、人格化,形象而生动,具有极大的感染力、吸引力和鼓动力,能激励学生仿效榜样去认识和处理问题,爱憎分明,克服困难,勇往直前.
所以,我们要把中小学榜样教育上提倡的“学英雄、见行动”这条宝贵经验,切实地运用到思想品德教育中来.
三、运用故事情境,激励启发
小学生的天性是爱听生动有趣的故事,讲述生动有趣的故事,寓抽象的道德观念和深刻的哲理于具体形象的故事之中,使学生明理悟道,受到启发教育,这就是“故事讲解法”.运用故事讲解法必须紧紧围绕教学目标,紧扣教学内容和教学任务,结合不同年龄段小学生的特点和认识水平,揭示故事所展示的思想道德观念.使用“故事讲解法”时要注意切忌单纯追求故事性、趣味性,而忽视了我们所要追求的最终教学目标,舍本而求末.除了使用教材里讲述的故事外,师生可以讲述发生在身边的故事,使教学更贴近生活,贴近实际,从而具有更强的说服力、可信度,收到更好的教学效果.也可以举一些反例,正反对照.
四、再现生活情节,提高认识
在《品德和社会》课的教学中,教师应当将学生的生活经验作为教学的出发点,将教材中的材料和学生的生活实际相结合,创造性地使用教材,做到活用教材,努力建立起课程、教学和学生生活之间的通道.并注意有效地利用一些本土化的课程资源,补充一些现实生活中“活”的教材,使教学内容贴近学生的生活.对学生来说,只有他自己的生活才是他有意义的真实的生活,所以为了培养学生适应社会能力,我们应当将课堂上学到的知识及时地巩固、内化、应用到相关的社会实际问题中去.如《家乡变化真大呀》中感受家乡的交通方式多样,交通网络发达,要形象直观.教材只是范例,要结合学生的生活实际教学,让生活中的事再现在课堂中.如：假日到某地旅游,用什么交通方式,可选择多少条路线出门?哪条路线最经济便利?在地图上画一画,小组内说一说.同学们个个争先恐后,课堂十分活跃.再如《长江两岸是我家乡》“家乡的习俗”中所举的例子土家族有哭嫁的习俗,端午节赛龙舟,每年在农历正月十五前后就会举办庙会等都离学生很遥远,如果我们照本宣科,那样难免会让学生产生错觉.
因此,在教学,我们可以根据儿童的年龄特点以及认识事物的规律,采用到生活中去的教育手法,鼓励学生走出课堂,走进生活,让他们从自己的世界出发,从搜集的资料、听长辈们的叙述或是从民间传说中知道家乡的习俗,用自己的心灵真切地感受家乡的习俗,提高认识社会的能力.
综上所述,小学思想品德教学是一个塑造小学生美好心灵,培养学生健全人格、健康心理的过程.只要教师敢于探索,勇于实践,且富有一片爱心和诚心,小学思想品德教学就一定能把品德教育抓好,在培养小学生良好的品德素质方面发挥出更大的作用.
思想品德论文参考资料：
结论：小学思想品德教育方法为关于思想品德方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关思想品德自我鉴定论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
