原创《那背篓在我眼前挥之不去》：本文是一篇关于背篓论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
一年又一年不间断地寻找,一次又一次跋山涉水.为的是能找到最美最好的乡村教师.在五届“寻找最美乡村教师”活动评选中,湖北省推出了4位最美乡村教师和两位“特别关注老师”.在寻找和采访中我与他们结下了深厚的感情,而我心中也有一个信念：找到了就能改变他们和学校的生存状况,甚至是命运.这样也不枉费我做了7年的乡村代课教师.
由光明日报社和*电视台共同主办的“寻找最美乡村教师”活动,最早是由光明日报发起创办,旨在希望通过“寻找最美乡村教师”活动,推动国家关于乡村教师支持计划的落地生根,吸引优秀人才到乡村学校任教,带动和促进教师队伍整体水平的提高.
2015年教师节前夕,*总书记在同北京师范大学师生代表座谈时说：“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望.”
在这几届活动中,*电视台和光明日报数百名编辑记者深入农村教育最基层,寻找和挖掘爱岗敬业、无私奉献的乡村教师典型,用一个个鲜活、生动的真实人物形象诠释出乡村教师的中国梦和“乡村教育梦”,引起全社会强烈共鸣.社会舆论对活动体现出的主流媒体社会担当予以一致肯定,一批爱心企业、公益基金和社会组织纷纷捐款捐物,为乡村教师和乡村学校提供资助和各类文化扶持,切实解决了一大批乡村教师在生活、工作中遇到的困难.
每年的寻找,是通过媒体寻找、社会推荐、个人自荐三个渠道广泛征集人物线索.最终由活动评委会*选出十名“最美教师”和一个“最美教师团体”,同时推选出十名“特别关注教师”.在宣传报道方面,*电视台和光明日报社充分发挥主流媒体引导舆论、传递正能量的积极作用,在*电视台《新闻联播》《讲述》等重点新闻栏目,以及《光明日报》的重要版面大力宣传寻找和发现优秀教师典型的感人事迹,展示最美教师风采.此外,还充分利用新媒体手段,努力扩大每一届“寻找最美教师”活动的影响力.推选出的最美教师个人和团体将参加“寻找最美乡村教师”颁奖典礼,该典礼于每年的教师节在*电视台播出,向广大教师献上节日的问候.
在寻访中,我印象最深的有两位教师：“特别关注老师”田育才和“最美乡村教师”秦开美.正是因为他们的感人事迹,我收获了我人生中的第一个中国新闻奖.
在第三届“寻找最美乡村教师”活动中,“背篓校长”田育才最让我感动震撼！他用责任诠释了师者对学生最诚挚的爱,在他身上,我感受到了一位乡村教师的平凡和伟大.为什么他有这样坚韧不拔的意志和信念?他那不屈不挠的精神从何而来?我带着这些疑问去采访.
《背篓背出的乡村学校》这篇报道是怎样写成的?寻找“最美乡村教师”田育才的过程浮现在我眼前等
2012年的夏季,去哪里找?记者首先想到的是到贫困山区,特别是交通不便的大山里.山里的孩子只有读书,才能走出大山,才能改变命运.乡村教师所承载的,不仅仅是教书育人,更重要的是,为大山里的孩子点燃希望的火种.
据统计,全国农村教师有864万人.年龄老化,却承担了6600万农村孩子成长教育的使命.正是他们构成我国基础教育的基石.可是,他们的真实境遇却很少为人所关注,竟然还有批评家认为,农村教师“素质低下误人子弟”.
2012年6月上旬,记者分析了湖北各地市州教育资源不平衡的现状,发现鄂西恩施的办学条件更需要社会的关注和帮助.
起初,记者并没有将田育才作为重点采访对象.因为河溪小学有较为完善的校舍,相较于那些还是茅草屋或危房的学校,不算艰苦.在这里教书、当校长,比不上大城市,但作为典型人物来报道,感觉分量不够.事实上并非如此.原恩施市双河乡教育站站长陈学国告诉记者,12年前,河溪非常穷,在当地,背篓是唯一的运输工具.学校能有今天,可以说,是田校长“背”出来的.鄉亲们亲切地称他为“背篓校长”.记者暗想,这个用背篓能“背”出学校的人,难道是“新愚公”?要寻找问题的根源,只有到田育才的同事、乡亲和他的学生中找到答案.记者坐火车,转汽车,再翻山越岭步行至天黑才到河溪小学.
湖北省恩施土家族苗族自治州地处武陵山区,属于全国11个集中连片贫困山区之一.四面环山的河溪村距离最近的集镇还有25公里,去一趟镇里来回至少4个小时.2007年,只有一条简易的机耕路.在这样一个贫穷的小山村里,河溪小学开齐了语文、数学、英语、美术、音乐等所有课程,曾两次代表新塘乡参加恩施市小学生英语口语竞赛,获得一等奖.老师们说,这一切都要归功于田校长.
从最近的双河集镇到河溪小学,没有车路.记者按照事先准备的地图,边走边问.蜿蜒曲折的山路凹凸不平,一面临山,一面是悬崖,不时有小石子滚落下来.有的地方只能一个人通过.即便是空着手走,都胆战心惊.38年了,师范毕业的田育才走出了大山又回到了山沟.就是走在这样的山路上,他不仅用背篓背回了学生的教学用具、老师的生活用品,还“背”出了一所学校.
路上,听说是去采访“背篓校长”,村民们都主动热情地给记者带路介绍.原来,大家几乎都是田校长教过的学生.村民们告诉记者,以前,村里连条路都没有,进镇的山路完全是人踩出来的.2000年,为了让学校的村里用上灯,田校长和老师、村民们抬着电线杆走了3天,由于山路陡峭,眼看快到了,电线杆摔碎了.精疲力竭的老师们望着破碎的水泥块痛哭起来等为了学生,老师甘做骆驼.
2004年,田校长东奔西走筹到了5万元经费维修宿舍,他利用休息日和假期将建筑材料背到学校.不到一年的时间,为了节省运输费,他和老师们光水泥就背了3万多公斤.2005年秋季开学,迎接孩子们的是一个“崭新”的学校——操场平整了,阳台翻修了,教室粉刷一新,老式厕所改成冲水的,同时还建起了沼气池、浴室.
为人师表,田育才犹如他的名字一样,“培育人,就是要培养他们走出大山的希望”.
同事周阳艳告诉记者,田校长在山里教了一辈子书,当了几十年校长,他是村民心里的精神支柱,就像一根矗立在大山上的电线杆,给学校和村里传递着光明和希望.
没到退休年龄,田育才主动提出要辞去校长职务.按常理,当校长是不需要辞职的.更何况,学校是他用心血和汗水建起来的,就像他的孩子一样！怎会舍得放手?田校长告诉乡亲们：“现在,我年纪大了,思想和知识跟不上时代.要给年轻人铺路、让路,这样,河溪小学的未来才有希望.”
随着采访的深入,记者明白了,因为山里的学校条件艰苦,待遇低,很难留住大学毕业的年轻老师.2007年,河溪小学来了两位年轻的女老师,田校长为了留住他们,把两人当作自己的亲闺女.他还有意识地培养锻炼管理能力较强的周阳艳,让她主持教学管理等工作.2010年,“背篓校长”有了新传人.在新校长周阳艳的努力下,学校的教学质量不断提高.
采访中,记者问田育才有什么心愿.他回答：“希望有更多的年轻教师来这里.”望着腰都伸不直的老校长,记者有些心酸,他的心里只有学校和学生.
回程路上,崎岖的山路,田校长背着背篓、拄着拐杖的身影,山里的娃天真的笑容,周校长备课时认真的神情等一幕一幕,像电影一样在记者的脑海中反复播放.
在寻找和采访最美乡村教师的过程中,记者不断地被感动、被震撼！老校长的“背篓”总在鼓舞我.
回到繁华闹市,记者时常想起恩施溪河小学孩子每天起早贪黑爬山路,在简陋的教室里读书的情景；当听到城里老师抱怨工资低、工作重时,记者眼前就会浮现田校长背着背篓的伟岸身躯等如果处境互换,不知会发生什么情形等
在中国,许许多多像田育才一样的乡村教师,将自己毕生的精力奉献给了大山.他们在工资待遇、学习机会以及教学条件等方面,需要社会给予更多关怀和政策上的支持.如果没有乡村教师坚定的信念、执着的追求,没有他们几十年如一日甘守清贫、敬业奉献,不知当今农村教育状况将会如何！
当人们被无数个乡村教师的奉献感动着的时候,还有许许多多不为人知且正在艰辛工作的最美乡村教师.目前,在我国乡村学校,尤其是一些山区、边区的村小和教学点师资匮乏、人员老化、新人流失、补充不易.
我们关爱乡村教师,更需要着眼于社会发展的需求,切实拿出决心勇气,真正倾听、关爱乡村教师.“两个一百年”奋斗目标的要求,时不我待,我们需要把这种关爱进行得更深入、落实得更彻底.
（作者为光明日报记者.）
背篓论文参考资料：
结论：那背篓在我眼前挥之不去为适合不知如何写背篓方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于地暖背篓论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
