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摘要：法律知识是法律意识的一个重要内容,是衡量法律意识水平高低的一个重要依据.中国政法大学研究生院董舆教授通过他的法律意识调查报告显示出：“人们的法律意识水平的高低与其文化程度成正比.虽然我国高校的大学生学过一些法律知识,但整体法律知识水平却较低.当前我国大学生大都重视专业课,而对法律基础课不予以重视,只是临到考试的时候突击,应付了事,大多数学生重学分,轻实效,在这种思想的支配下,大学生不可能有扎实的法律基础知识由此可见,高校大学生在这有限的课时中获得的法律知识也是有限的, 加强大学生法律意识的教育,加强综合管理,显得尤为重要.

关键词：当代大学生；法律意识；培养

我们生活在一个法治的社会,推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法,建设法治国家已成为一种历史的必然.当代大学生作为社会主义事业的建设者和接班人,法律常识缺乏、法治观念淡薄等问题仍存在.有鉴于此,加强大学生法律意识的培养不容忽视,而且应当成为大学高等素质教育和人才培养的重要环节,任重而道远.

一、当代大学生法律意识的现状分析

1.大学生法律常识缺乏,法律观念模糊.当代大学生普遍重视专业课学习,而对其他课程不予重视.在这种思想的影响下,大学生没有足够的法律知识作为基础,法律水平也难以得到提高.在本校社团开展3.15消费者维权活动时,仍有部分同学不了解3.15到底是什么日子,这种法律基础知识存在欠缺,更反映出当代大学生法律意识堪忧的现状.并且现今信息更新换代周期短,在促进大学生应变、创新能力的同时,也导致了他们在学习的过程中养成快速阅读的习惯,对某些生僻的用语往往停留于文字的表面意思.这就间接的导致了他们只知其然,而不知其所以然.就如大多数大学生分不清楚犯罪与违法的区别,认为违法就是犯罪,犯罪就是违法.

2.大学生对法律的重视度不高.由于中国“应试教育”的影响,致使当代大学生法律素质不高,他们所知道的法律知识,也仅限于课堂上老师的灌输所得,也许还存在一些偏差.他们很少会积极主动地去学习法律法规,往往是“书到用时方恨少”,最终不利于大学生自身前途的发展,更影响到中华民族的伟大振兴以及社会的全面进步.

二、培养并提高当代大学生法律意识的重要性

1.思维上能想.法律作为一种行为规范系统,具有严格的结构和层次,通过培养当代大学生的法律意识,学习法律的逻辑思考方式,扩大视野,在掌握法律知识的同时,完善大学生自身思维方式,将理性与感性相结合,提升当代大体思想境界与法律水平.

2.实事上能认.当今世界新闻讯息传播迅速,国家时事与人民群众生活联系紧密,大学生虽身处校园,但大学生的眼界并不能局限于校园内的事务,更应该关注时事新闻.通过培养当代大学生的法律意识,学习法律知识,避免因专业对认识事物的限制,辩证地认识和评价时事新闻、学习工作等事物,建立当代大学生对身边事物系统的认识体系.

3.现实中能防.现代社会,没有无权利的义务,也没有无义务的权利,而法律正好是这两者之间的桥梁.它规定人们在一定情况下可以做什么,必须做什么,禁止做什么,并通过国家强制力保证这些权利和义务的实现,以此来确认、保护和发展对统治阶级有利的社会关系与社会秩序.通过学习相关法律知识,避免实施违法犯罪行为.

三、培养当代大学生法律意识的措施及方法

1.开展心理健康教育,培养心理素质,从而提高大学生的法律意识.大学生违法犯罪是因为法律意识的贫乏,而法律意识的缺陷是由于其心理发展不成熟.心理健康教育使大学生掌握了基本的心理卫生知识,具有较强的意志力、稳定的情绪、乐观向上的进取精神,从而抵制各种不良风气的影响,以提高大学生的法律意识,增强法制观念.北京大学精神研究所研究员王玉凤研究表明：大学生中有16%至25.4%的有心理障碍,尤以焦虑不安、神经衰弱、强迫症等为主.如今年在云南大学发生的“2.23”特大杀人案,马加爵于3月15日晚上在海南省三亚市被抓获.云南人力资源中心心理咨询服务中心惠主任说,从提供的资料来看,马加爵可能是一个有人格障碍的人.这从两个方面来看,一方面属分裂性质,表现在他性格内向、孤僻、不爱与人打交道；另一方面则属攻击性质的人格分裂,表现在从提供照片上看,马加爵蛮有攻击性.两者结合在一起,可以看出他平时很压抑,如遇上某些事情的话,就有可能爆发,且喜欢报复打击.当今导致大学生犯罪的主要原因是由于不良情绪占主导地位,而不良情绪源自于家庭、社会及自我心理调节能力低下,社会优胜劣汰的竞争原则,家庭过高的期望值与自身能力差异所产生的压力,有的找不到正确的方式排解,久而久之,使他们有可能通过犯罪的方式而释放出来.

2.改革课堂模式.在中国现代高等教育中,课堂教学模式平淡而无新意,直接影响学生学习的主动性,而非法学专业学生更是未能激起他们的学习兴趣.所以要想提高当代大学生法律意识,必须要改革现今课堂教学模式.首先,要优化教师队伍.法学专业教师不仅要有深厚的理论基础,更要有一定的实践经验,具备比较系统的法律学科知识和较高的法律素质.其次,建设实践性课堂.开设一些模拟法庭审判等法律活动的虚拟课堂,学生扮演,学生纠错,让学生成为课堂的主人.同时联系相关法院,组织学生去感受真正的案件审理过程,感受法律的独特魅力.

3.加强学生认识.在2013年评比大学十大冷门专业中,法学占到第三位.在2014年国家公中,总共有11729个职位,而对报考考生专业存在限制的职位就有11645个.而在这11645个国考四大系统限制专业的职位中,法学类占2291个职位,将近占到总数的20%.由这些数据可以得出,法学专业是大学的十大冷门专业的说法是片面的.只有改变传统观念,才有可能提高人们对法律的关注.

据有关资料,28.49%的大学生表示愿意接受 “ 法制教育 ” ,其中有11.34 %的人把自己最愿意接受的教育内容选定为“法制教育”；38.04%的大学生已明确意识到自己法律意识方面的不足,认为自己必须“积极学习法律知识”.但38.04%的比例仍是不够的.因此在大学校园里,学校应多鼓励学生自主举办校园法制文化活动,营造良好的校园法制文化氛围.专题式法律知识讲座、校园普法、法律知识答辩赛等活动,同时满足不同专业学生的法律兴趣.只有通过参与活动,才能将学生们所学到的法律知识转化为法律意识,提高当代大学生法律文化水平,避免违法犯罪行为的发生.

中国从改革开放以来,始终坚持“走出去”和“引进来”,在经济文明、政治文明快速发展的新时期,法治文明也在逐步发展.当代大学生是社会主义建设的骨干力量,将当代大学生培养成为学法、懂法、守法、用法的社会主义青年,是大学高等教育的重要目标.然而当代大学生法律意识的现状,反映出现代高等教育的不足,通过社会、学校、学生自身,全面培养当代大学生的法律意识,扩大法律对现代社会的影响力,从而为全面构建中国法治社会打好基础,推动发展中国特色社会主义和谐社会.

参考文献：

[1]高校对当代大学生法律意识的培养.喻红粉.《南阳师范学院学报：社会科学版》；2005.

[2]杨芳,当代大学生法律意识培养问题研究[D],长春理工大学 2012, 硕士.

[3]田立华. 法制教育要从娃娃抓起[J]. 教育艺术. 2002（03）.

[4]张文显主编,法理学,北京大学出版社,高等教育出版社,2011（06）.

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