原创《五元钱故事马丽娅》：本文关于马丽娅论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
今天中午,我刚回到办公室,就被我的搭档姚老师拉住了.
“马仔仔,快来听我给你讲个故事.”姚老师较我年长,办公室其他同事都故意叫我马老母,想让我显得老一点,可她却会亲昵地唤我马仔仔,说因为我很可爱.无论叫什么,這都是爱称.
“你觉得廖杰这个孩子怎么样?”
“太顽皮了,天天有孩子告他的状,要是哪一天没人告状,我反而觉得奇怪.”一说到廖杰,我就很上火.
“今天中午,我把他留下来补作业.是什么时候的作业你知道吗?是周日的作业.我每天下午都跟他说赶紧补好,可他就是油盐不进,今天中午我只好亲自陪着他写作业.”姚老师的话里充满了无奈.从她的话里能读出她对孩子的宽容和爱.孩子一次又一次没完成作业,姚老师一次又一次原谅他,最后还牺牲自己的休息时间陪伴他,这应该只有妈妈才能做到吧！廖杰的父母为了赚钱,双双外出打工,把孩子留在奶奶家,让姑姑帮忙照看,他应该是一个严重缺少正确的爱的留守儿童.
“嗯,后来怎样?”我开始好奇他俩之间发生了什么故事.
“等他的作业写好有点晚了,我想他的肚子应该饿了,就说：‘廖杰,你从我这拿五元钱,先到外面买两个面包吃,然后我再给你的家长打电话请他们给你送饭来.’”姚老师喝了口水,接着说,“我今天其实也想测试一下这个孩子的品行,想看看他会怎么处理.你猜,他是怎么做的?”
“他是怎么做的?”我睁大眼睛,好奇地看着姚老师.
“他把钱拿走了,什么都没说.”姚老师摇了摇头,“他连谢谢都没说一句,好像是我应该给他的.”我能从她的话语里感觉到心痛.我有点歉疚,觉得是我这个班主任没教好.我常常教育孩子,到学校来读书,除了学必要的文化知识以外,更重要的是学做人,学做一个善良的人,做一个懂得感恩的人.廖杰是我的学生,他行为习惯不好,我肯定有不可推卸的责任.我觉得自己的脸在发烫,仿佛姚老师说的不是廖杰,而是我.
姚老师的话还没说完：“更让我伤心的是,我担心他拿了钱却没去买吃的,所以过了一会儿,又赶到教室去找他,问他买了什么吃的.结果旁边的同学告诉我说,他姑妈送了饭来,他没有买吃的.我心想,既然廖杰没有买吃的,那从我这儿拿走的钱他应该会主动还给我吧.于是我站在旁边等了等,可是等了半天他都没反应.我就想,这个钱我到底是该留给他还是应该拿回来呢?”姚老师的神态有点严肃,看得出她对孩子的一片心.
“后来,我想了想,觉得还是应该拿回来.他应该没有告诉他姑妈我给他钱的事,可能是想拿这个钱另外买东西,如果我给了他,会助长他的坏毛病,反而对孩子不好.于是,我只好说,廖杰,既然你没有买吃的,钱还是还给我吧.如果换作其他的孩子,第一是不会要老师的钱,又或者是买了东西剩下的钱会主动还给老师,所以廖杰的这个行为让我很痛心.”姚老师边说边摇头.
是什么原因让廖杰不懂感恩呢?又是什么原因让他有这样的举动?我该怎么教育这个孩子?突然,我发现这不仅仅是五元钱的事,这个问题很严重.我不能直接去批评廖杰说他不懂感恩,在我看来,教育应该如春风化雨,润物无声.可是,究竟该如何让他学会做人的道理呢?这让我很头痛.
也许孩子们会帮我想到解决的办法.我灵机一动,找到了出路.
于是,上新课之前,我对孩子们说：“今天,我想请同学们帮我解决一个难题.有一位老师,她给学生补习导致学生错过了吃饭的时间,于是她给了那个学生五元钱,让他自己买点吃的,假如你是那个学生你会怎么做?”
这个问题一抛出去,答案马上来了,那高高举起的手像雨后春笋般地从地下冒出来.
孙俊杰：“我不会要老师的钱,我会赶紧跑回家吃饭.”
谢莎：“我会先对老师说谢谢,然后拿钱去买吃的,剩下的钱再还给老师.”
陈柏龙：“我会拿来买吃的,但是回家后我会告诉妈妈,然后下次把五元钱还给老师,再对老师说谢谢.”
.......
答案虽不相同,但是都懂得感恩,这让我感到欣慰.我教书的目的不是为了追求孩子们考了多少分,我更看重对孩子们行为习惯和品行的培养.孩子们七嘴八舌说得差不多了,这时候应该请当事人出马了吧！我不动声色地点到廖杰的名字.
“假如是你遇到了这样的事,你会怎么处理呢?”
廖杰明显知道这是在说他的故事,只是我给他留面子,没有直接批评他.他缓缓地站起来,知道了理亏,脸红红的,眼睛有点躲闪,没平时那么嚣张,低着头,可能是为自己的做法感到羞愧吧.
终于廖杰小声地开口了：“我会把钱还给老师,并对她说谢谢.”
“嗯,你说得很好.以后,假如你真的遇到这样的事,你知道该怎么做了吗?”
“嗯.”廖杰重重地点了点头.
我没再多说什么.教育需要契机,我想,今天我为廖杰创造的契机会让他明白我想对他讲述的道理的.说到此处,这五元钱的故事就结束了,希望这个故事能一直留在我们的心里,让我们学会做一个懂得感恩的人.
（编辑 牙 子）
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