原创《民族地区小学生语文口语交际能力培养》：关于免费口语交际论文范文在这里免费下载与阅读,为您的口语交际相关论文写作提供资料。
摘 要：口语交际是现代生活必不可少的能力,小学语文教学中最主要的目标便是加强口语交际的训练和培养,口语交际的能力关乎着小学生综合素质的全面培养.在新课改的推行下让少数民族地区的学生在社会环境和家庭教育的影响下,表现出胆怯、话少和知识力不强等现象,而平常生活中又是以本地语言进行交流,汉语的口语学习着实令人着急.因此,如何培养民族地区学生的口语交际便是教育局乃至国家所重点关注的问题.
关键词：民族地区；小学语文；口语交际；能力培养
中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）08-0068-01
人们的日常交往活动靠的是口语的交际,这也是人们生活必备的能力之一.随着社会的革新和时代的进步,让人们的日常交流和沟通日益强大,在口语交际和口语表现上也有了更高的需求.为了让口语交际成为语文教学中的主流,我们应该从小学开始就重点培养学生的表达能力,在语文的教学课堂上将口语交际的表达展现得淋漓尽致,不仅对学生自身的口语水平和交际能力有所提高,还对学生的整体语文学习水平和自身的综合素质有着很好的促进作用.课堂中使用足够的机会去进行课本教材的口语表达,为学生们的口语学习提供平台,促进小学生的口语表达.
1.培养兴趣
俗话说“万事开头难”,如何让习惯于说本地言语的学生爱上语文,从语文学习中体会普通话口语的教学,这还是一个较有难度的问题.首先,需要按照学生的自身特征和喜好去进行针对性的学习,在教材的讲解中根据教材内容适当性的创建情景,以此来激发学生对口语学习的兴趣.老师从怎样学的角度出发去考虑怎样教,按照自己的思路去进行教材内容的教学结构,才能充分的使用一堂课的时间,来提高教学效率和教学目标的实现,从而有效的使教和学充分结合.
其次,多提有技术含量的课本问题对学生的学习大有帮助,还可以让学生们之间的交流变得频繁,有助于增进学生口语的培养和锻炼,对正确回答问题的学生进行表扬,提高学生的积极主动性.从简单句子到简单问题的一段话阐述,进行循循善诱的教学方式可以有效学生们的自身口语组织能力和表达能力.
最后,“兴趣是学习的最好老师”,培养一个人的学习能力就要从兴趣培养开始,兴趣是产生动机的主观因素,也是在事件活动中能够成功的重要条件[1].只有学生对学习有了兴趣,才会拥有强烈的求知欲和求学欲,主动积极的进行学习.尤其是在少数民族的语文教学中,应该加以当地的民族特色进行课堂教学,使用民间故事的讲解来吸引学生的注意力,让学生充分感受到自身熟悉的语言所带来的教材情景和教材魅力,以此激发学生在学习口语时的兴趣.
2.创造环境
良好的课堂气氛有助于老师的教学和学生的学习,师生间的完美互动可以增加学生的口语学习,这是培养语文口语教学的最好办法.充分的建设情景模拟来进行教材学习,可以让学生在轻松的学习环境中提高口语交流的能力.生活是进行口语交际的最主要场所,而小学生的生活是丰富多彩的,只有对现实中的生活画面在课堂上进行情景模拟,才会激发学生的学习乐趣和口语交际.在特定的环境中进行特定的情景模拟可以让学生们很好的进行口语学习,在接触外界时观察、想象和表达能力也逐渐增强[2].
3.用好教材
很多老师觉得被动的课堂学习让口语交际无法展现,如何解决口语学习这个难题,就需要老师根据教材的内容因材施教的进行口语教学.首先,在口语交际的练习中将教材《走,我们去春游》进行教学改变：“什么地方、什么时间、什么地点的郊游”进行分组讨论,在班级上总结交流,选出最有意义的小组答案,进行充分表扬.这样引导教学和自主学习的方式可以让学生们的口语交际能力有所提升.
其次,温故拓展的教学方式可以让学生们通过这一平台进行生活的储备和生活话题的交流,在锻炼中不断积累自身的学习经验,为口语交际的学习提供条件[3].
4.提供机会
新课改的目标是实现师生间的相互学习,因此需要老师在课堂讲解上对内容多样转化,根据学生的自身兴趣进行教材方法制定,以便学生来自主的获取知识.在进行口语交际的作业布置上,制定需要小组合作才能完成的作业,才进行学生的口语锻炼和培养.然后,在通过书面的形式进行谈论内容整理,将优秀的内容进行展现,达到共享学习的效果[4].
5.结束语
对于少数民族地区的学生能力培养是一个长期而又艰难的过程,小学阶段的学生对口语的学习是最好的时机,若是想要培养学生的口语交际,方法多种多样,学习的途径也是各不相同.其实在新课改的要求下,老师虽说只是起到辅助作用,但是在教学中还是颇具影响力的,作为老师需要和每位学生做及时的沟通,对平时的单元学习而言,让每位学生都可以跟上课程的进度,充分吸收课本中的知识,让他们有更多收获成功的机会,促进着自身的全面发展,为未来的学习铺上稳定的道路.
参考文献：
[1]马仕春.少数民族地区小学语文口语交际能力的培养[J].魅力中国,2017（6）.
[2]李其英.杨卓云.怎样培养少数民族地区小学生口语交际能力[J].考试周刊,2016（46）：68-68.
[3]李东波.浅谈少数民族地区小学生口语交际能力的培养[J].读书文摘,2016（23）.
[4]梅孝冬.少数民族地区小学低年级學生“口语交际”问题分析及对策[J].教育科学：全文版,2016（10）：00220-00220.
口语交际论文参考资料：
结论：民族地区小学生语文口语交际能力培养为适合口语交际论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关口语交际大全开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
