原创《小学语文新课程教学理念》：本文关于理念论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：在我国小学语文教育教学过程中,如果我国的小学生能够对自身所学习到的语文知识进行充分利用,进而解决自身在学习过程中所遇到的诸多问题,小学生就一定会真切感受到进行语文学习所具有的快乐和乐趣,这样小学语文学习才能够真正成为我国小学生学习过程中以及日常生活过程中所不可或缺的重要的组成部分,想要将这一目标实现,要求小学语文教师必须要对当前时代不断变化和发展进行顺应,结合当今社会的不断改革和进步,对我国的小学语文教育教学实施一定的创新,本文中,笔者就探究新课程理念如何提高小学语文教学质量.
关键词：新课程理念；小学语文；教学质量；措施
中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）08-0389-01
新课程改革已经明确提出,学生一直都是语文学习的主人,小学语文教育教学必须要将学生学习的兴趣进行激发,注重对学生自主学习习惯以及自主学习意识进行培养,进而为学生创设一个良好自主学习的情境,尊重学生自身个体的差异,鼓励小学生选择一个适合自身进行学习的方式方法,学生语言能力、心理以及生理发展都具有自身阶段性特征,不同的内容教育教学也具有各自规律.所以,小学语文课程标准必须要根据不同阶段学生不同特点以及不同教学内容进行结合,采取一个适合教育教学策略,只有这样,才能够有效提升小学语文教育教学质量.下面,笔者就对新课程理念如何提高小学语文教学质量进行探究.
1.创设生动的教学情境,让学生在乐趣中学习
"兴趣是最好的老师".学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学习.我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而提高学生的语文素养.如在教学《群鸟学艺》一课时,我先在课前精心地制作了各种鸟的图片,在导入新课时,我采用了故事导入法,告诉学生今天老师给他们请来了一群可爱的鸟朋友,然后出示鸟的图片,把它们贴在黑板上,学生一下子就被吸引住了,他们的学习兴趣被激起.在此基础上,揭示课题.这样的教学,学生就会容易入情入境,展开想像,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门.
2.调动学生的多种感官,让学生全面展现自我
新课标强调：教学活动是师生的双边活动.因此,教师在课堂上要巧设问题,引导学生,点拨学生的思路,学生要通过自己的活动,获取知识.所以说,课堂舞台上的主角不是教师,而是学生.没有学生积极参和的课堂教学,不可能有高质量和高效率.心理学家认为："课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑,自己去发现问题,解决问题,才能使学生始终处于一种积极探索知识,寻求答案的最佳学习状态中.
3.培养学生良好的语文学习习惯
对于小学生而言,习惯的重要性不言而喻.作为小学语文教师,要时刻重视小学生各种良好语文学习习惯的培养.不论人格上还是学习方法都要严格要求,从各个方面进行引导,点点滴滴不能放松.新课程改革倡导激发学生的学习积极性,让学生快乐地去学习,这是必要的.但是良好习惯的养成不仅仅需要正面引导,还需要带有一些强制性.教育心理学就此专门提到："习惯养成教育,有时还必须带有强制性."现在小学语文教学有一种倾向,认为只要出现强制字眼,就应该遭到批判.这种倾向恰恰说明了现在改革存在一些盲区.
小学生的学习主动性还没有完全被激发,从某种程度上来说,还需要教师意志进行左右.教育以人为本,并不是处处顺从和迁就学生,在尊重学生和遵循教学规律的基础上,教师也要有"强制"的意识,只要是切实来服务于学生、服务于教学的都应该得到认可.
笔者认为,小学生有八个方面的习惯需要教师着重培养：（1）培养他们主动学习、刻苦学习的习惯；（2）认真谨慎的学习习惯；（3）勤于动脑、善于动手的习惯；（4）说话规范的习惯；（5）爱惜书本的习惯；（6）勤于发问的习惯；（7）互助合作的习惯；（8）写字规范的习惯.这些习惯的培养都不是一朝一夕就能形成的,不仅仅要求学生有培养好习惯的意识,还需要教师能为学生做好示范,严格要求学生养成习惯.比如要求学生写好字,就不能只是停留在口头上,更不能过于迁就学生,写字只有苦练才能出成果.就这个方面来说,如果一味地迁就学生快乐教学,好习惯就存在养不成的危险.
4.掌握基本的学习方法
前面几个内容,归结到最根本,无论什么教学方式都需要给予学生学习方法的传授,授人鱼不如授人渔,这是所有教师所期望的.所以不论怎么改革,教师都要把学习方法的传授放在第一位.对于语文课程而言,会读会写会说,能读能写能说都需要一定的方法支持,不是教师讲几节课就能实现的,还需要学生在课下自己下工夫.
语文课程从某种意义上来说,是人文性和工具性相结合的关系,一虚一实,紧密相连.不论虚实都得抓,而且两手都得硬.一方面给予学生充分的人文关怀和人文熏陶,让学生能够在语文课堂上形成健康的心理和美好的人格；另一方面,还要给学生打好语文学习的基础,为他们的长远发展,为他们的全面发展奠定基础.两者千万不能割裂开来,如果只是突出工具性,就陷入传统教学模式中没有走出来,如果一味地突出人文性,则是从一个极端走向另一个极端.作为小学生,基础是根本,全面是发展方向,教师要以学生为本,一切从学生的发展着眼.
理念论文参考资料：
结论：小学语文新课程教学理念为关于本文可作为相关专业理念论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文广本理念报价论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
