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图书简介

《用服务的态度做教师》

作者：万玮

出版社：福建教育出版社

内容简介

全书共六辑,分别是知退能进、微恙弥珍、享受担当、心灵成长、保持初心、钟摆原理,作者万玮倾心回答了全国一线教师的36个最感困惑的问题,其中,既有鲜活生动的教育叙事,也有鞭辟入里的理论剖析,还有切合实际的悉心支招等像《让别人欠你》《心灵的成长》《保持初心》《做学生的带头大哥》等诸多精彩篇章,肯定会在读者心中留下长久迸溅的回响.

推荐人语

阅读这本书,如同走进一个充满诗情画意的风景区,鲜活的教育叙事像满山的翠树让人赏心悦目,喷涌的教育智慧如同林中丰富的负氧离子让人神清气爽.阅读这本书,就如同被迷人的风景牵着,不知不觉地向前走,一边领略美丽的风光,一边会不时地轻声“吟唱”——

用服务的态度做教师,需要智慧的爱

现在,绝大多数学生享受着爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥爷姥姥的关爱,甚至享受着社会人士的种种爱心,可以说,他们身边的爱在泛滥.所以,教师对学生的爱需要瘦身,只有在他们感觉到需要的时候,才有必要给予量身*的爱.学生享受教师的爱就如同饮茶,茶叶多了,茶就会苦涩,只有恰如其分、适可而止,茶才会清香宜人.

教师的爱是需要装扮的,有时需要以天使的面孔出现,有时需要以圣人的面孔出现等这样,才能合乎学生的口味,达到良药不苦口也能利于病的目的.

当然,教师的爱也需要不同的形式：奉献、关怀、呵护是爱,惩罚、批评、责难未必不是爱.

总之,只有弄清爱的目的,运用正确的方法去爱,在学生需要的时候去爱,让学生感觉到“舒服”的爱,才是有效的爱.正确地付出,科学地付出,智慧地付出,才能达到优化服务的目的.

用服务的态度做教师,需要获得尊重

用服务的态度做教师,不是低三下四,而是要赢得尊重.万玮老师说得好,学生尊重你,“是因为你首先是一个值得别人尊重的人”.如何赢得尊重呢?

首先,要死磕自己、宽以待人.要求学生做到的,教师自己必须模范地做到.有效的教育不是我说给你听,而是我做给你看,率先垂范.

其次,要公正无私、明察秋毫.学生阶段很容易犯错,其实,犯错的过程正是学生成长的过程.教师要舍得花时间去了解学生、研究学生,知道他们的需求,掌握他们的好恶,以此决定自己的教育行为,千万不能刚愎自用或忽悠学生,也不能被学生糊弄,而要真正地从学生的角度出发,公正地处理好学生间的矛盾纠纷.

再次,要专业精通、学养深厚.一个教师,如果能文理兼通,成为学生眼中的通才,甚至成为一个能洞悉学生内心世界的心理学家、能激励学生成长的心灵导师,那么,学生对他的态度何止是尊重,简直可以说是崇拜.

达到了以上三种境界,还有什么服务做不好呢?

用服务的态度做教师,需要跟上时代的步伐

尽管我们的教育还处在强势的垄断地位,但是,学校教学已经不是学生获取知识的唯一途径了.如果我们教师还没有认识到这一点,还端着所谓的架子,还不放低那一点点所谓的身段,那么,当这种垄断地位式微时,也就是我们失业时.只有紧跟时代的脉搏,提前调整自己的理念,在互联网大潮中抢滩登陆教育的阵地,处在新时代的我们才可能拥有自己的一片天空.

等

享受了这趟神奇的“旅行”之后,希望你能明白：用服务的态度做教师,其实是为了我们自己！

（作者单位：江苏省宝应县实验初级中学）

在线试读

在一次培训活动上,我问了老师们一个问题：如果你刚走进教室,迎面一个黑板擦飞过来,你该怎么办?

我给了他们三种做法让他们评判.

其一,教师不动声色地把黑板擦捡起来,放到讲台上,然后跟什么事都没发生一样,继续上课.

其二,教师看准了扔黑板擦的学生,把黑板擦扔过去,观察学生的反应.

其三,教师站在教室门口,流眼泪.

几乎所有的老师都选择了第一种做法.

我说,这三个选择不是我凭空杜撰出来的,而是三位优秀教师的真实回答.大家想一想,这三位教师做出这三种选择的原因是什么?这个案例的班级背景又是什么?很快,老师们做出了如下梳理.

第一位教师没有当场处理,可能的原因有：刚刚接班,对班级情况不明,因此没有贸然采取行动；确信学生之间互相打闹,是无意的行为,因此不予追究；教学时间紧张,决定课后处理等