原创《创业教育54321特色项目创建》：本论文主要论述了54321论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
摘 要：为提高采矿工程专业教学质量,我校构建了“五位一体”的创新创业教育体系,使创新创业教育“四进”成为一种常态、形成了“三全”创新创业教育机制、实现了两个内外融合,落实了立德树人的根本任务.我校创建的采矿工程专业创新创业教育“54321”特色项目,取得了良好的效果,对其他专业创新创业教育具有一定的借鉴作用.
关键词：立德树人；创新创业；效果；特色项目；采矿
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）02B-0005-03
总书记在十九大报告中提出：“创新是引领发展的第一动力,是建设现代化经济体系的战略支撑”.为了深入贯彻落实 总书记在全国高校思想政治工作会议中的讲话精神以及《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》和《国务院 关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》等文件精神.我校自1999年设立采矿工程专业以来,一直进行创新创业教育的探索和实践且取得了一定的成绩.
为了发挥采矿工程专业创新创业教育的优势,同时借鉴其他高校的成功经验,本着以提高采矿工程专业的教学质量为目的、落实立德树人的根本任务,我校创建了采矿工程专业创新创业教育“54321”特色项目,在实施过程中取得了良好的效果.
一、创新创业教育“54321”特色项目的创建
该特色项目创建了以人才培养方案为引领、以课程渗透为核心、以专题讲座为辅助、以课外辅导为补充、以创新创业实践为提升的“五位一体”创新创业教育体系；使创新创业教育进教材、进课堂、进头脑、进生活成为常态；形成了全方位、全过程、全员创新创业教育机制；实现了校内和校外、课内和课外的有机融合；落实了立德树人的根本任务.
二、創新创业教育“54321”特色项目的实施
（一）构建了“五位一体”的创新创业教育体系
1.以人才培养方案为引领.
采矿工程人才培养方案在通识教育模块中设置了2学分的《创新创业基础课》,以培养学生的创新创业意识,普及创新创业知识；同时还在素质拓展模块中设置了2学分的创新创业实践学分,要求学生在毕业前完成,这发挥了人才培养方案对创新创业教育的引领作用.
2.以课程渗透为核心.
以课程教学渗透为核心,就是充分挖掘和充实各类课程的创新创业教育资源,在传授知识的过程中加强创新创业教育.如在井巷工程课程《巷道支护》一节讲授中,介绍了西山煤电集团发明的“W型钢带”和教师专利“锚固用双S型钢带”,学生在教师的启发下发明了双E型、双B型、双O型、双X型等钢带,且获国家专利.发挥了课程教学主渠道对创新创业教育的渗透作用.
3.以专题讲座为辅助.
以专题讲座为辅助,就是在各类创新创业教育讲座、学术报告中培养学生的创新创业意识、启发智慧、激发 ；如在《以研促教 以教助研》专题讲座中,通过讲解学生专利、“挑战杯”竞赛获奖作品、大学生创新创业训练项目等案例,引导学生提出了很多想法,申请了多项专利,参加了各级各类科技竞赛等,产生了滚动和辐射作用.
4.以课外辅导为补充.
以课外辅导为补充,就是在学生的课外科技活动中,通过教师耐心细致的工作,以及发挥教师的敬业精神、宽广的知识面、对待问题的态度等来影响学生、感化学生、塑造学生,达到以文化人的目的.教会学生如何查找资料、利用资料,如何撰写各种科技文书,如何寻找解决问题的办法等,以达到逐步培养学生的创新创业意识、精神、能力等目的.
5.以创新创业实践为提升.
以创新创业实践为提升,就是学生在社会实践、专利申请、参加“挑战杯”竞赛、申报大学生创新创业训练项目、撰写科技论文写作、入住创业苑实践、各种实习、课程设计、毕业设计等实践中,拓展视野、增长知识、强化动手能力等,不断提升学生的创新创业能力.
（二）使创新创业教育“四进”成为一种常态
1.创新创业教育内容进教材.
将创新创业教育内容融入到教材中,如在编写由中国矿业大学出版社出版的《采煤概论》校本教材时,编入本校教师和学生的专利等科研成果,以此作为采矿工程专业《采煤概论》这一课的教学内容.
2.创新创业教育内容进课堂.
将创新创业教育内容融入到课堂教学中,如在采矿工程专业的工程力学课程中的材料结构力学性能讲授中,通过金属材料和木材的破坏过程和结果的比较分析后,指出木材破坏会产生报警作用,而金属材料没有此功能的教学内容.高占龙同学据此发明了“煤矿用报警支柱”并获国家专利,且以“煤矿用报警支柱”为核心技术撰写的商业计划书获“挑战杯”大学生创业计划竞赛国家级铜奖；同时“煤矿用报警支柱实验研究”获国家级大学生创新创业训练项目立项,并在《中州煤炭》发表了《煤矿用报警支柱实验研究》的论文,且在“挑战杯”大学生课外科技作品竞赛中获国家级二等奖等殊荣.
3.创新创业教育进头脑.
创新创业教育进头脑就是培养学生树立创新创业的意识,养成发现问题、分析问题、解决问题的习惯,做到知、情、意、行的统一,潜心问道和关注社会的统一,使创新创业成为一种态度、一种习惯、一种责任.
4.创新创业教育进生活.
创新创业教育进生活是指在学习、工作、社会实践等活动中,注意多观察、多发现问题、寻找解决问题的方法,培养学生热爱生活、改变生活、关注社会等意志品质.
如采矿工程专业范晓婷同学在回乡度假期间,发 矿开采对环境的影响问题,组织调查团队撰写了“繁峙县金矿开采对环境影响的调查研究”的调查报告且在“挑战杯”大学生课外科技作品竞赛中获国家二等奖,还有的同学发明了“冬式口罩”“口红粉笔”“可伸缩晾衣架”“带座椅拐杖”等.
(三)形成“三全”创新创业教育机制
54321论文参考资料：
结论：创业教育54321特色项目创建为关于本文可作为相关专业54321论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文54321下一句论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
