原创《做有心班主任，点滴做起实施关爱》：本论文可用于班主任论文范文参考下载，班主任相关论文写作参考研究。
摘 要：小学班主任在进行班级管理的时候一定要做到“用心”,要实施科学的管理到教育当中,从点滴之处体现关爱,让学生在班级中感知到家庭般的温暖氛围,把班主任当成自己的家人,这样才更有利于班级管理工作的顺利开展.班主任在管理学生时,要注重学生德育思想教育工作的开展,要发挥自己的教育魅力,运用科学有效的教学策略,帮助学生茁壮成长.
关键词：小学班主任；科学管理；茁壮成长
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）04B-0027-02
班主任的“用心”要体现在教育管理的各个方面、各个细节之中,管理班级时要体现宽容、讲究尊重、发挥幽默、善于鼓励,要结合班级的实际学情,实施科学有效的管理,用自己的点滴关爱去感化学生、改变学生,及时解决学生的疑惑和问题,帮助学生不断进步,促进班级工作的顺利开展.
一、要体现宽容
班主任在处理班级事务时,要体现宽容的理念,要让学生感受到班主任对自己的理解,这样更有利于建立融洽的师生关系.班主任对学生的教育要从宽容的角度出发,这样更体现了班主任管理当中的人性化.当然宽容不等于纵容,要讲究一定的原则性,宽容的教育要避免体罚,教育的方式要讲究科学,要用宽容的态度来达到有效的管理.
班主任在对学生进行思想教育时,要怀有一颗宽容的心,要用自己独特的教育魅力去感染学生、教育学生,要在自己的态度上和言语中,体现宽容、讲究人权,促进学生快乐成长.如班主任在教育一名经常打架惹事的男孩时,就体现了教育当中的宽容理念,当同学们向老师报告他做恶作剧弄坏了同桌新买的文具盒时,班主任这样和他进行了言语的沟通：“xx,如果说谁把你新买的东西弄坏了,你会不会很伤心?你会不会生他的气?换位思考,你能理解你同桌此刻的心情了吗?当然老师相信你不是故意要给他弄坏的,因为我知道你的内心还是很善良的,有了内心的这份善良,我觉得你会得到同桌的谅解的,接下来我想你已经知道要怎么去做了,而且老师特别希望在以后的班级生活中,能从别的同学的嘴里听到更多对你的夸奖,而不是各种各样的小报告,老师相信你一定会变得越来越好,加油！”班主任体现宽容的话语,深深地打动了学生,他会在班主任的及时引导中不断地进步,找到自己前进的方向.
班主任的管理要体现宽容的理念,这是班主任管理原则中很重要的一项原则.班主任运用理解的态度、宽容的话语,进行生动的言语沟通,帮助学生在迷途中找到正确的方向,助力他们快乐前行,引导他们变成品行高尚的人.
二、要讲究尊重
班主任在实施班级管理时,要讲究对学生的尊重,学生只有感受到了班主任对自己的尊重,才能更加尊重老师、爱戴老师,这样有利于班主任班级管理工作的顺利开展,所谓“亲其师,信其道”,只有学生感知到和班主任的关系亲近了,才会信任班主任,欣然接受班主任的教育管理,实现教育的高效性.班主任在彼此尊重的教育理念中,达到了科学管理的良好效果.
班主任在进行班级的教育管理时,要注重对学生的尊重,从言语及态度上都展现出班主任教育管理的个人魅力,运用科学的教育方式达到教育管理的最终目的.如在进行后进生成绩提升的教育工作时,班主任“用心”研究了各种帮扶方案,并结合生动的言语交流方式,展开科学的引导,让后进生在班主任尊重的教育氛围中,快速进步、不断提升.班主任结合后进生的实际学情,展开科学的管理,让学习成绩优秀的学生实施帮扶行动,进行一对一的互助,帮助后进生提高自己的各科成绩.除此之外,班主任还会和后进生进行言语的交流,用尊重的态度去对待每一名学生,让他们心情愉悦地去接受班主任的合理建议,如：“xx同学,学习成绩不是最关键的,只要有一颗要强的心,你就会取得胜利！老师从来没有因为你的成绩不好而小瞧你,因为我看到了你勇于拼搏的精神,这种精神深深地打动了我,我相信你一定会取得成功,我会一直为你加油！”教师真诚的话语,句句体现尊重,给予了学生无穷的力量,帮助他们战胜自我,获得自信！
班主任在和学生沟通交流的过程中,要讲究尊重的原则,要通过自己对学生的尊重,来换取学生对自己的爱戴,要结合科学的管理来促进师生友好关系的建立,让班主任的管理工作能够游刃有余地顺利开展,促进学生诸多良好行为习惯的形成.
三、要发挥幽默
班主任在管理班级的过程中,要有幽默感,这样才能打造愉悦的班级氛围.班主任要打破班级中严肃沉闷的班级氛围,用自己的幽默感来带动班级产生轻松快乐的气氛,让学生在这样的班级中能够自由发挥特长,展现自我风采.班主任运用自身的幽默细胞,去实施科学的管理,将复杂的问题简单化,呈现班级管理的高效性.
例如,在教育一名自习课上手舞足蹈的学生时,班主任运用了幽默的教育手法,化解了教育当中的尴尬,也达到了良好的教育效果.班主任进行了恰如其分的引导：“瞧！xx同学真是一个舞蹈的天才啊！刚才的这个舞蹈动作让我想到了四个字‘兴高采烈’,我想你心中一定是有特别高兴的事,让我猜猜?*中了500万?或者是学习有了很大的进步?嗯,我相信后者的可能性比较大,进步了是好事,可是却不能骄傲,要踏下心来再接再厉,那样才能争取更大的进步！”班主任在遇到学生犯错误的时候,没有鲁莽地责备和痛斥,而是巧妙地运用了幽默的语言,进行科学的教育,让学生在教师的言语中,知道了好学生要有良好的行为习惯,好的习惯是成功的关键.班主任运用幽默风趣的教育方法,引导学生找到了自己的正确方向,达到了实施思想教育的最终目的.
班主任的幽默感在关键的教育时刻,可以起到意想不到的教育效果.班主任将严肃的问题幽默化,让学生在老师意味深长的幽默话语中,找到自己的定位,达到教育管理的最佳效果.
四、要善于鼓励
小学生喜欢得到班主任的表扬和鼓励,他们会在班主任鼓励性的言语评价中,找到自信和勇气,这有助于他们自我能力的开发.班主任鼓励性的言语,对学生有着很重要的助推作用,他们会在教师的鼓励下,找到正确的方向和目标,形成正确的人生观和价值观,让德育思想迈上一个新台阶.
例如,班主任在教育学生要有乐于助人的品质时,就在班级中运用了言语鼓励的激励策略,帮助学生形成高尚的品质.班主任在班会上针对学生们的优秀表现进行及时的表彰和鼓励：“我最近在班级中看到了很多同学感人的举动,如帮助同学温习功课、帮助同学打扫卫生、帮助老师整理讲台、帮助同学解除忧愁等等.他们用自己的实际行动来展现助人为乐的精神,我相信我们的班级在这些同学的带动中,一定会变得越来越好！让我们一起走进助人为乐的队伍中,用爱心打造和谐的班级！”班主任鼓励性的言语,有效地激发了学生助人为乐的行为,他们在班主任的引导下,提高了自己的思想觉悟和道德品质,打造了更加团结友爱的班级氛围.班主任的言语鼓励要讲求实事求是的原则,要在沟通中体现真诚,这样才能在教育管理中更加奏效,有助于德育思想工作的全面开展.
鼓励性的言语对于学生的全面发展有着很重要的辅助作用,班主任要用自己生动的言语进行有效的激发,帮助学生提升自身的道德境界,树立正确的道德观.
总之,在小学班级的管理中,班主任要做到“用心”,要从教育管理的各个细节做起体现关爱,让学生在全面科学的教育中,提高自身的思想品质和道德修养,促进班级工作的顺利开展.班主任在教育管理工作中,要体现宽容、讲究尊重、发挥幽默、善于鼓励,要用自身的教育魅力去感染学生良好的行为习惯,助力学生健康茁壮成长.
参考文献：
[1]戎丹萍.小学班主任班级管理的几点体会[J].西部素质教育,2017,（7）.
[2]于春雨.我的班主任工作之路——“愛”让我和孩子共同成长[J].吉林教育,2017,（45）.
班主任论文参考资料：
结论：做有心班主任，点滴做起实施关爱为大学硕士与本科班主任毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写什么是班主任方面论文范文。
