原创《品味多媒体魅力享受快乐小学语文课堂》：这篇享受快乐论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
【摘 要】
如何让学生在语文课堂上享受到快乐,成为相关教育者需要重点思考的问题.本文以小学语文课堂教学为目标,分析目前小学语文教学中存在的问题,品位多媒体的魅力,从而提高小学语文课堂教学的效率.
【关键词】
多媒体 小学语文 课堂教学 教学现状 教学策略
随着社会经济的发展,科学技术的进步,教师应该改变自身老旧的教学方式,运用多媒体等多媒体教学提升学生的学习积极性,培养学生的发散性思维,锻炼学生主动思考,独立探究的能力,以实现学生语文素养的提高,综合素质的提升.
一、小学语文课堂教学存在的问题
(一)教学方式死板枯燥
我国大部分地区的小学语文课堂教学方式依然采取的是传统的“满堂灌”的模式,教师单一地讲授语文知识,学生被动地接收,这种教学方式枯燥死板,缺乏学生和教师之间的沟通交流,没有遵循小学生活泼好动的天性,打击了学生学习的积极性和主动性,抑制了学生自主思考能力和独立创新能力.
(二)教学内容单调浅薄
大多数小学语文教师在进行授课的时候,只是照本宣科,没有对课本内容进行引申,他们的教学目标无非是帮助学生完成应试教育,或者考试成绩合格而已.这样的教学不利于学生加深对语文的理解,发掘对语文的热爱,一味地追求应试成绩,则会忽视语文学习中对人的气质、修养以及综合素质的培养.教师在进行语文教学的时候,没有以教材课文为依托,根据学生需求,适当地拓展课堂知识,限制了学生的眼界.
(三)学生学习兴趣低下
据调查,小学生对语文学习的兴趣低下,只有23.6%的受访学生表示热爱语文,期待语文课.学生兴趣低下的原因有很多方面,不仅有前文提到的教学方法陈旧,教学内容枯燥,也包括教师缺乏对学生的人文关怀,没有对学生因材施教,以致学生两极分化现象严重,成绩不理想的同学极易产生自暴自弃的想法.
二、多媒体教学的魅力
多媒体教学打破了传统教学模式在空间和时间上的限制,将学生感性的认知和理性的书面知识相联系,增强学生对知识的记忆力,有效地促进了学生的课堂参和度.其次,多媒体教学实现了教学的个性化和互动化,鼓励学生和学生、学生和老师之间的交流学习、自由探讨,优化了师生关系,培养学生自主学习、独立思考的好习惯.再次,多媒体教学丰富了小学语文教学内容,将图、文、声、像集合为一体,激发了学生的学习兴趣.最后,多媒体教学从根本上改变了教师的教学手段,使学生的学习效果得到显著提高,在现代教育事业中扮演着重要角色.
(一)优化课堂教学效果
教师通过使用形式多样的电教媒体,可以根据学生的需求、教材的特点,引导学生体会课文的语言之美,提高学生对文章语言的审美观,品味作者的匠心独具,加深学生的文章的理解.其次,书中关于祖国大好河山、自然气象的描写,或是山河的壮丽,或是花草的秀丽,或是峡谷的诡谲,学生不可能亲自前往,但如果仅仅依靠学生的想象力,恐怕难以鉴赏这些绚丽多姿、变化无穷的美之万一.然而教师通过多媒体的应用,将优美的风景展示在学生眼前,使学生如临其境,如见其景,从而体会到大自然的美丽和伟大.
在学生对课文的阅读和学习过程中,课文作为审美对象应该引起学生的审美感受,因此教师可以通过鲜艳的色彩,动态的画面,灵动的声音,丰富文章的内涵,化无声为有声,以动代静,充分开发学生的视听器官,形成相应的审美体验,感受文章的整体美.
例如,在文章“歌唱二小放牛郎”中,“就在那十分危急的时候,敌人快要走到山口”,这是一种怎样的危机,恐怕生活在和平年代的二年级的学生还不能深刻地理解,如果教师通过影视剧展示这个情节,让学生的情绪跟着故事情节变化,学生更能够理解王二小的牺牲精神以及战争的残酷性.
(二)激发学生学习兴趣
常言道：“兴趣是最好的老师”,兴趣对推动学生自主思考,主动学习有重要的作用,多媒体教学以声、色、形等多种形式刺激学生的感官,弥补了文字过于抽象的不足,使学生得以眼见其形,耳闻其声,拓宽了学生的想象空间和思考空间,激发出学生学习的主动性和积极性,从而让学生以充沛的精力全身心的投入到语文学习中去.
其次,幻灯片的动态展示很好地集中了学生的注意力,减少了课堂上学生开小差的现象,利用学生对多媒体技术的好奇心,教师可以更好地塑造自己的形象,从而让学生对自己产生崇拜的思想感情,建立良好的师生关系,提高小学语文课堂教学效率.
(三)鼓励学生展示自我
语文作为一门开放性较强的学科,教师在课堂教学时应该通过活跃课堂气氛,鼓励学生大胆地展示自己的自学成果,培养学生积极向上、勇于挑战自我的精神.多媒体技术有效地为学生解决了这个问题,学生在多媒体的引导下,可以产生更广阔的联想,从而提高学生的表达能力,让学生敢于表达自己,乐于表达自己.
例如,教师可以通过放映这样北国寒冬瑞雪丰年的影片,让学生在动态的图景中感受这种银装素裹、大雪纷飞的景象,再播放南方细腻温和的雪花飘散的景象.学生可以结合自身的生活体验就这两种雪景进行分析对比,再思考一下自己喜欢哪一种,为什么.多媒体技术有助于引出教师的问题,带动课堂讨论气氛,鼓励学生展示自我.
【结 语】
综上所述,多媒体技术使得传统教学模式更加富有生机,易于接受,对启发学生思维,提高小学语文课堂教学效率,培育小学生美感都有重要的作用.小学语文教师应该合理使用多媒体教学手段,激发学生的学习兴趣,鼓励学生勇于表达自己,从而优化课堂教学效果,提高课堂教学效率.
【参考文献】
【1】李玲.让多媒体为语文课堂增光添彩——《七月的天山》阅读教学及思考【J】.小学教学参考,2013（22）
【2】陈海桥.札札弄机杼 为何不成章——谈小学语文多媒体教学思考和策略【J】.中国信息技术教育,2010（04）
【3】黄艺真.师生沟通在小学语文课堂教学中的现状和对策【J】.西部素质教育, 2016（14）
享受快乐论文参考资料：
结论：品味多媒体魅力享受快乐小学语文课堂为适合不知如何写享受快乐方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于享受生活中的快乐论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
