原创《关于信息技术网络环境下小学科学教学认识》：此文是一篇网络环境论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
在新时期教育改革环境下,将信息技术融入日常教学中,已得到有关教育部门的认可,成为重要教学工具.但是,小学的科学教学中融合信息技术还不尽完善,未理想效果.鉴于此,本文以多媒体信息技术在小学科学教学的应用作为研究方向,阐述信息技术在小学科学教学中的优势,提出小学科学教学中应用多媒体信息技术的具体措施.
一、引言
将多媒体信息技术应用到日常教学中,可以有效提高学校教学效率,还对培养学生的信息素养和综合素质起到重大作用.由于新时期教育的小学科学教育中没有真正应用信息技术,没有发挥出多媒体教学的应有作用.本文结合教育实践,讨论如何将信息技术和小学科学教学结合,发展教育多元化,开拓学生知识范围,为科学教学提供有利的学习环境,提高学校教学质量,加快我国教育发展.
二、将多媒体信息技术融合到小学科学教学中
真正做到将多媒体信息技术融合到小学科学教学中,通过使用多媒体计算机等信息技术产品,科学合理地运用现代教学理念和教学方式,创新传统的教学方法,让学生们更加清晰直观的学习科学知识.例如：在进行小学科学课本上“蜡烛燃烧现象”一课中,传统的教学方法就是动手做实验,让同学们自己动手做实验,但是实际情况却是同学们不能恰到好处地掌握好蜡烛燃烧的时间；更重要的是老师不能完全掌握学生们的安全问题.根据本课的教学目标,就是让学生认知燃烧现象,以及对燃烧的蜡烛如何灭火的技巧.因此,在课堂上完全可以运用多媒体技术,播放课件,解决全部问题；并且课件中的各种燃烧现象,可以生动形象地表现出来,激发学生的兴趣；对学生的观察力和思维创新能力都有一定的锻炼,能主动激发学生学习新事物的积极性,有效解决了小学科学教学方法不当的问题.将多媒体信息技术应用到日常教学中,可以让学生对多所知识有更为直观的认识.特别是在小学科学教学中,在课堂中教师可以通过多媒体播放课、课本图片或者 ,更加生动形象地讲解；通过课件和学生们互动,提高课堂教学效果,活跃科学课堂气氛,对学生的学习积极性有明显提高,能集中学生注意力,更大程度地激发学生的好奇心和钻研心.
三、利用多媒体信息技术,全面培养学生的综合素质
（一）应用多媒体信息技术,改良传统教学方法.传统教学主要存在机械、单一等问题,不能将课本内容更加生动形象地表现出来.因此,利用信息技术,完全可以替代传统的教学模具和教学工具,并且传统的教学工具制作周期较长和具有一定的使用年限；而多媒体课件不同的是,教师可以自己制作,可以在网上参考一些国家级优秀教师分享的教学经验,将小学科学课本内容最大限度地讲解出来,形象地体现课本内容,为小学科学教学带来有效的教学方式.
（二）应用多媒体信息技术,可以有效地讲清课本的抽象现象.在小学科学教学中,往往会出现一些抽象的现象,使得老师不能很形象地讲解出来；学生在观察时,也无法看到这些规律的变化和事物的演变,不能发挥很好的教学效果.这使得多媒体信息技术在此问题上占据了极大优势,将抽象现象直观地呈现在学生面前.例如：在讲解“太阳、月球和地球的关系”时,为了让学生直观地体会太阳、月球和地球的关系,认识和掌握月相的变化规律,可用Flash制作月相变化的多媒体课件,使学生对这个问题有更深刻的认识.
（三）应用多媒体信息技术,激发学生求知欲和积极性.在小学科学教学中教师结合幻灯片、图片等方式,对课本知识进行分解演示,掌握学科重点,难点,可以非常有效地帮助学生掌握知识和科学操作,让学生们对学科知识的认知更加深刻,对事物的理解能力有所提高.例如：在讲解“青蛙”一课时,主要教学目标就是让学生观察弄清青蛙是如何跳跃和游泳的.老师可以利用多媒体,播放青蛙跳跃和游泳的动画,将动画分解成慢动作,结合实物,学生们一会儿低头看看桌上水槽中的青蛙,一會儿抬头看看电脑播放的青蛙跳跃、游泳的慢动作画面.使得学生对本课知识更加理解深刻,更完美的达成课本目标.
四、结束语
综上所述,小学科学是一门涉及范围很广泛的学科,将多媒体信息技术融入小学科学教学中,成为小学科学教学行之有效的教学方法和手段,能最大限度地发挥信息技术的优势,使小学教学呈多元化发展.因此,教师在新时代的教育革新中,要深入挖掘学科内容的重点、难点,灵活运用多媒体信息技术,激发学生的兴趣,提高学生积极性,为国家培养现代化人才发挥重要作用.
【作者单位：平邑县保太镇华村完小 山东】
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