原创《正确对待大学生评奖评优工作中的马太效应》：本论文为免费优秀的关于马太效应论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘 要：当前,在大学生评奖评优工作中,经常会出现马太效应,严重影响高校学生管理与教育工作效果,不能保证评奖评优工作的公平性与可靠性,难以全面提高其工作效果.因此,在未来发展的过程中,高校应当树立正确的观念,建立现代化管理机制,制定完善的马太效应应对方案,避免影响其长远发展.
关键词：大学生评奖评优；马太效应；应对策略
在大学生评奖评优工作中,高校应当及时发现马太效应问题,采取有效措施应对问题,树立正确的发展观念,制定完善的工作制度,在降低工作难度的情况下,指导学生全面了解评选标准,以此提升工作效果.
一、大学生评奖评优的主要问题
(一)评奖评优工作难度加大
在高校评奖评优工作中,经常会出现评定公正性问题,不能保证工作积极性.主要因为一些老师会将信息传递给班级干部,以权谋私,一些评定部门为学生预留指标,导致评定工作失去公平性.同时,学生干部为了自身利益,与一些关系较为密切的老师相互联系,独自占有名额.在一定程度上,会导致评奖评优工作等受到严重影响,失去原有的意义.部分学校在实际发展中,虽然已经针对评选评优等工作制定完善的规章制度,但是,未能将其充分落实在实际发展中,难以更好的开展评定活动,甚至会出现流程不透明的现象,导致出现学生的不满情绪.
(二)学生对评选标准不甚了解
在大学生评奖评优工作中,多数学生对于评定的标准了解甚少,在缺乏了解的情况下,经常会出现盲目学习或是努力的现象,不能保障参与效果.一些学生只关注考试成绩或是竞赛成绩,忽视平时表现的做到分,难以在量化的学习过程中,取做到综合成绩.同时,高校对于评定工作缺乏宣传,未能制定完善的管理方案,难以充分落实相关制度,严重影响其长远进步与发展,导致自身工作效果降低.
二、基于马太效应的原因分析
(一)马太效应的基本概念
对于马太效应而言,主要就是在高校大学生评奖评优期间的负面影响.主要是在个体或是群体发展的过程中,在某方面取做到了较为良好的进步,出现两极分化的现象,能力较强的学生会越来越强,能力较弱的学生会越来越弱,属于隐性的调节机制,会对学生的发展造成无形影响.马太效应主要体现在学生发展中的“优势积累”,虽然有利于学校开展资源配置等工作,但是,会导致出现负面效应,影响学生的综合发展,高校应当予以足够重视,通过合理的方式应对问题.
(二)大学生评奖评优马太效应的主要原因
1.奖项设置少
高校在设置奖项的过程中,由于数量有限,对于学生的综合能力较为重视,忽视其单相的优势,例如：高校在设置奖学金的过程中,需要对学生进行综合测评,主要包括“德育方面、智力方面、体育方面与能力方面等”.一些学生的单科成绩较高,对于有兴趣的课程过于钻研,甚至已经拿到了研究成果,但是,由于综合成績较低,不能满足奖学金的竞选标准.同时,高校在三好学生奖项、太优秀毕业生奖项方面,也重视学生的综合成绩,难以提升工作效果.
2.奖项关联性过大,缺乏科学的评审标准
对于高校奖学金项目而言,需要将综合测评的结果作为依据,对学生进行评定.在评选优秀班干部或是团员的时候,要对其奖学金获取情况进行分析,将其作为依据开展评定工作.在评选三好学生的过程中,会考察学生是否获得二等奖学金等,将其作为条件.由此可见,高校在大学生评奖评优的过程中,各类项目之间存在关联性,在相互关联的情况下,没有合理设置评定与审核的标准,导致奖项与荣誉等,更加倾向或是集中少数综合能力较强的学生,形成了优势积累的局面,也是引发马太效应的重点因素.
3.激励机制僵化
部分高校在实际工作中,还在使用传统的激励制度,缺乏对奖项的创新与开发,虽然高校已经对奖项评定审核标准进行修改,但是,从总体发展方面分析,还是存在内容滞后的问题,不能根据新时期大学生的实际发展需求对其进行改革.高校在设置激励制度的过程中,未能对社会与市场人才需求进行分析,出现严重的脱节问题,难以保证奖项设置的标准性与可靠性,缺乏支持.
4.教育理念滞后
在大学生评奖评优工作中,高校还没有树立正确的教育理念,思维方式呈现固化特征,在使用激励方式促进学生发展的过程中,过于重视学生的综合素质,忽视其个性发展,未能创建良好的发展空间.同时,在使用激励制度的过程中,没有建立现代化人才体系,难以设定专门的人才培养目标,经常会出现工作脱节的现象,在缺乏管理方案的情况下,严重影响评奖评优工作效果.
三、马太效应的积极影响和消极影响
(一)积极影响分析
马太效应能够更好的提升学生学习积极性,使其养成自主学习的良好习惯,利用奖励的方式,促进学生学习专业知识,参与到学校与社会的活动中,提升自身的实践能力,做到到社会的认可.同时,在马太效应的作用下,能够为学生树立榜样,从客观上形成优势积累的局面,在少数学生激励的情况,能够提升同伴的学习效果.
(二)消极影响分析
第一,在马太效应的影响之下,会导致奖学金的激励作用降低,不能更好的对其进行控制,甚至会出现恶性循环的现象,导致奖学金的获取渠道减少,重复了逐渐增加,不仅会影响学生积极性,还会使其失去原有的设置意义.
第二,会导致学生出现功利化的观念,只能参与一些带有奖项内容的课外活动,或是参加带有奖项分数的课堂教学活动,这就导致学生对于脱离奖项分数的公共科目较为忽视,甚至会出现逃课的现象.
第三,会导致校园弱势学生群体的发展受到不良影响,主要因为少数优秀学生占有优质资源,虽然普通学生具有优势与特长,但是,不能提升综合成绩,难易做到到老师或是学校的认可,使做到自身发展受到抑制性影响.
第四,马太效应会导致校园和谐发展受到影响,不仅会出现学生等级划分的现象,还会导致教育资源配置工作质量降低,难以提升资源配置的均衡性与公平性,不能保证学生与学生、学生与教师之间的关系.
马太效应论文参考资料：
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