原创《应用型院校会计学专业柔性化实验教学模式构建》：这篇会计学专业论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
摘 要 应用型院校的会计学专业注重培养学生的职业技术能力,传统的实验教学模式存在课程体系不合理、教学方式落后、实验课考核过于刚性化等问题.在会计专业实验教学中引入柔性化教育思想,根据“一宗旨、二原则、四阶段”的模式构建科学的柔性化实验课程教学模式,克服刚性实验的缺点,补充刚性实验的不足,以学生为主体进行实验教学活动,强化学生的职业技能,对学生进行有效的岗位培训,最终实现高素质应用型人才培养目标.
关键词 职业教育；会计学专业；柔性教育；实验教学模式
中图分类号 G712 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2017）08-0043-04
“柔性教育”理念来源于管理学中的“柔性管理”,最早推行于美国大学教育并掀起了西方教育界改革的新浪潮.柔性管理“以人为中心”,在研究人们心理和行为规律的基础上采用非强制方式,在人们心目中产生一种潜在的说服力,从而把组织意志变为人们自觉的行动[1].柔性教育模式中教学计划、课程体系、教学方法、教学管理等方面均有较大的可变化性、可选择性、可组合性及可持续发展性.该模式更加有利于因材施教、培养学生的就业能力及职业发展能力.
会计学是一门应用型管理学科,理论与实践结合非常紧密,这就要求教师不仅应向学生传授全面系统的会计相关理论和方法,更要突出专业素质教育,注重培养学生运用会计理论和方法来解决会计实务问题的能力[2].尤其是应用型院校的会计学专业,需更加注重培养学生的职业技术能力,因此科学的实验教学模式对会计学专业来说意义重大.而目前我国大部分院校会计学实验教学基本上仍延续着以往的传统刚性教学模式,没有明显突出自己的特点,这对应用型人才的培养极为不利.将柔性教育理念引入到会计学实验教学中,引导学生有的放矢地主动学习,对提高其专业能力有极大的帮助.
一、应用型院校会计学专业实验教学模式中存在的问题
(一)实验课程体系不合理
会计学实验课通常包含课内实验和独立实验课程,基本都是必修课程.课内实验包含于理论课中, 实验成绩也只占理论课总成绩的20%～30%左右.学生通常以应付心理去完成实验任务,对提高实践能力起到的作用不大.独立设置的实验课程主要包括财务软件应用类课程和综合模拟实验,这种实验课程虽然能提高学生的实际应用能力,但由于采取的是传统灌输的教学方式,学生学习兴趣不高,教学效果不佳.
(二)教学内容对学生就业指导意义不大
很多学生入职后发现自己在学校所学的知识、所做的实验和工作内容相关性不大,造成实际操作能力低甚至不能胜任职务.究其原因,是学校实验课程的设置没有和就业方向对接,会计学实验教学普遍采用工业制造业经济业务作为实验内容,其他如金融业、服务业、物流、房地产、事业单位等很少涉及.实验课程基本让一个学生独立完成全部经济业务,这种操作流程与实际会计工作岗位分工相背离.
（三）不能以学生为主体开展教学,教学方式落后
目前会计学专业实验课程基本都是在实验室内进行,采用以教师为主体,学生被动接受的传统教学方式,学生学习兴趣不高,不深入思考,甚至不进行操作敷衍了事.受环境限制,学生实验课程前后没有条件进行预习和复习.
(四)实验课考核方式过于刚性化
传统教学模式最刚性化的表现莫过于考试环节,这样的考核方式用于理论考核非常合适,但是不适用于检验应用能力的实验考核,应用能力中很重要的团队协作和灵活应变能力在刚性考试中并不能考核出来.
二、会计学专业柔性化实验教学模式的构建
会计学专业柔性化实验教学模式以培养能够快速适应未来社会经济发展变化的高素质应用型人才为宗旨,重视对学生就业能力以及职业发展能力的培养.因此该模式构建应遵循以下原則：课程开展模式、教学方式手段及考核方式都要坚持“以学生为主体”的柔性化原则；课程模块设置与学生就业方向、兴趣爱好及能力差异相对接原则.
会计学专业柔性化实验教学模式应根据前述的一个宗旨和两个原则,在课程体系设计阶段、实验教学活动开展阶段、考核评价阶段及就业后指导阶段四个阶段进行.如图1所示.同时注重教学方法改革与创新.
(一)实验课程体系阶段
本阶段是柔性化实验教学模式的开端,必须坚持以学生为主体的原则,让学生思考将来就业方向、认清自己能力发展方向并将信息反馈给教师,教师据此设计实验课程模块以及具体实验项目,以充分发挥柔性教育思想的优势,有的放矢地对学生进行就业技能培训,或者有针对性地进行专业技能提高训练.同时也可以起到引导学生思考进入社会的第一步自己想要“做什么”,认清方向、认清自我、迈出向未来前进的第一步.另外已毕业学生的就业情况在本阶段也具有重要的参考价值.
为了充分体现柔性教育思想的优势,柔性化实验课程不应该设置为刚性的必修课程,而是应该做为刚性课程体系的补充和延伸,设置为选修课程与开放性实验课程两大基础模块.应选用符合柔性实验课程目标的教材,最好由教师根据学校和学生的特点及需求自行编写.
1.选修实验课程
选修实验课程应作为必修实验课程的补充和扩展,课程的设置应与必修实验课相对应,在必修实验课程基础上,为能力强、时间充足、想要强化会计操作技能的学生开设,学生可以根据自己的兴趣、时间、能力等自由决定是否选修.必修实验课程中所没有涉及到的实验内容、难度更大综合性更高的实验内容应该作为选修实验课程的实验项目,另外选修实验应更加注意会计操作流程的规范性.因此其课程开设时间应在必修实验课程之后,学时也不要过长,8～16个学时比较合适.学生完成选修实验后,教师应根据学生的完成情况给予评价,对于成绩达到及格的应给予相应学分.选修实验课程以满足学生的需要为前提,对能力强的学生给予重点培养,发挥了柔性教育思想的优势.
2.开放性实验课程
会计学专业论文参考资料：
结论：应用型院校会计学专业柔性化实验教学模式构建为关于本文可作为会计学专业方面的大学硕士与本科毕业论文会计学专业大学排名论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
