原创《技工院校焊接加工专业金属材料和热处理一体化教材开发》：本论文为免费优秀的关于金属材料论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘 要：本文介绍了笔者学院焊接加工专业金属材料与热处理一体化教材开发的情况及具体做法与经验.学院教材改革课题组结合当前技工院校的课程建设与教学改革要求,开展课程教学现状调查,深入研究金属材料与热处理的课程体系、教学目标及框架结构,在焊接加工专业一体化教学改革的基础上,研究适应专业教学的专业基础课的一体化教材内容、编写体例,编写适用于焊接加工专业教学的一体化教材.
关键词：金属材料与热处理课程 焊接加工专业 教材开发 课程研究
教材是课堂教学知识载体,更是课堂组织教学、传播知识的工具.教材建设直接影响教育水平和教学效果的好坏.但是目前焊接加工专业仍然使用的理论及实训教材课程分离的教材,一体化教材建设缺规划少论证,个别一体化教材编写仓促,没有经过试教使用.一体化教材的内容或过分注重实际应用、或过分重视理论分析,忽视学生的成长与发展,引用的实例落后,与工厂中的实际情况脱节,在教学中问题明显,学生学习的知识在工作中用不上,企业反应强烈.2009年,随着《关于开展技工院校一体化课程教学改革试点工作的通知》（人社厅发[2009]86号）文件的发布,我国技工教育一体化课程教学改革进入高速发展期.然而,高速发展的技工教育在专业基础一体化课程研究与教材建设方面却不尽如人意.因此,笔者学院课题组于2012年开始,结合国家中等职业示范校建设,进行金属材料与热处理一体化教材的开发研究.
一、金属材料与热处理教材的设计框架结构
金属材料与热处理是机械专业一门必修的专业基础课程,同时又是机械类专业学习相关后续课程的基础,更是学生将来在生产中分析问题、解决问题的必备课程.笔者学院课题组依据教材及教学现状调查结果,以技工教研室编写的第四版《金属材料与热处理》为基础,结合一体化教材编写体例重新设计、组织教材的框架结构.新编的《金属材料与热处理》知识框架分为上下两篇,共十个模块.
1.上篇——金属学基础
模块一为金属的性能,主要介绍金属的物理、化学、力学和工艺性能.教材新增了课题金属键,通过金属键的学习,让学生理解金属材料的种类及特性,熟悉常见的金属、合金及金属特性,与初中化学知识构成衔接.附录中加入元素周期表,使学生养成良好的查表习惯.
模块二为金属的晶体结构与结晶.本模块主要内容是金属的晶体结构、纯金属的结晶及金属的同素异构转变.在课题一金属的晶体结构中,以金相学及其显微组织建立一体化编写体例,使学生了解金相组织的研究历史,更为教材后面研究大量的显微组织作充分的知识准备.
模块三是铁碳合金.这一模块的主要内容是合金的组织、铁碳合金基本组织和铁碳合金相图,均采用一体化教材编写模式.在调研中了解到二元合金相图绘制方法难度较大,对帮助学习铁碳合金相图作用并不明显,故在新编教材中删除了此部分内容；考虑到铁碳合金相图中的典型合金结晶过程仅讲授理论知识内容枯燥乏味,难教难学,本部分知识的编写是以典型的铁碳合金结晶的实际过程及金相试验为线索,使抽象的理论知识在实践*得简单化.
模块四是钢的热处理知识.钢的实际加热的临界温度Ac1、Ac3、Accm若无试验过程支撑是非常抽象的.学生通过复习Fe—Fe3C相图进行实验环节的学习,加深了对钢的实际加热的临界温度Ac1、Ac3、Accm及实际冷却临界温度Ar1、Ar3和Arcm的学习,使枯燥的知识在试验中得到验证,有利于提高学习效果.
在重构金属学基础这部分内容时,考虑到金属的塑性变形和再结晶知识对焊接加工及相关专业的实践意义重大,同时考虑到本知识较独立,所以把本知识作为模块五,重新以力学性能试验为线索进行一体化体例编写,使抽象的理论性直观化,降低了学生学习特别困难,为学习焊接加工专业的焊接应力与变形知识奠定基础.
2.下篇——常用的金属材料与非金属材料
模块六为碳钢,主要内容为常用的碳钢——普通碳素结构钢、优质碳素结构钢、碳素工具钢和铸造碳钢.鉴于生铁的炼铁及炼钢知识与碳钢紧密相连,所以新编教材对于炼钢与炼铁没有独立成章,而是把相关知识整合到模块六的碳钢中,编写为课题一钢铁类材料的生产过程.
钢铁的优良性能主要通过热处理升华,同时热处理知识在机械制造过程中占有举足轻重的地位,所以新编教材还是将钢的热处理知识单独编写成模块六.本模块的重点知识是钢的退火、钢的正火、钢的淬火、钢的回火和表面热处理共五个课题.
模块七是合金钢,主要内容为合金结构钢、合金工具钢、特殊性能钢.以往的教材本部分内容一般首先是 “合金元素在钢中的作用”,在新教材编写中,通过整合本知识改为课题一合金钢的优良性能,使新编教材内容更加具有针对性,紧扣本模块的主旨,突出了合金钢的优势地位.
模块八为铸铁,主要内容是灰铸铁、球墨铸铁、可锻铸铁及蠕墨铸铁.新教材除让学生从显微组织（即石墨的显微组织形态）区分各类铸铁外,更加注重在生产中如何认识、判别.
模块九为有色金属,主要内容涉及铝及铝合金、铜及铜合金、钛及钛合金、轴承合金和硬质合金.编写时,均采用了国家最新的金属材料标准,注重各类金属在热加工过程中的组织与性能变化,为焊接加工专业课程中各类材料焊接性的学习埋下伏笔.
模块十是非金属材料,主要内容为陶瓷材料、高分子材料、复合材料三个课题.教材编写时注重突出两个方面,一方面强调三类非金属材料共有特性；二是结合非金属材料在日常生活、生产中的应用特点,力求举例的生活化,力求学生看得见、摸得着、听得懂、感兴趣.
二、金属材料与热处理新编教材的特色
学院教材改革课题组根据金属材料与热处理课程及教学现状调查结果,深入探讨现用和以往教材的不足及成功点,发掘以往教材中积淀的优秀传统以及丰富的经验,重视教材内容与学生试验及实训相结合,关注学生发展以及学生的学习兴趣,以“宽、浅、用、新、校企合作、一体化”为原则,用最新的课程标准以及金属材料标准,集全院课题组之力,编写出具有校企合作特色的一体化新教材.
金属材料论文参考资料：
结论：技工院校焊接加工专业金属材料和热处理一体化教材开发为关于本文可作为金属材料方面的大学硕士与本科毕业论文金属材料行业分析论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
