原创《供给侧改革下高校本科专业优化路径》：本论文可用于本科专业论文范文参考下载，本科专业相关论文写作参考研究。
[提要] 本文分析高等教育专业设置供给侧改革的必要性,以广东省为例探讨普通高校本科专业结构现状及其存在的结构性矛盾.从对接经济社会发展需要,优化和调整专业布局结构；落实专业设置自主权,兼顾专业设置的宏观调控、市场引导和高校自主相协同；建立统筹管理机制,兼顾专业设置的内涵建设、专业评估、预警退出相协同等三个方面,探讨高校本科专业供给侧结构性改革下的优化路径.
关键词：本科专业；供给侧结构性改革；优化路径
基金项目：2016年度广东省本科高校高等教育教学改革项目：“‘双创’背景下物流管理专业实践教学模式改革研究”（序号：680）；2016年度广州工商学院校级本科质量工程项目：“基于‘以生为本’教育理念的高校教学管理模式构建和创新研究——以广州工商学院为例”（编号：ZL20161202）；2016年度广州工商学院大学生创新创业训练项目：“基于‘供给侧改革’的物流业创新发展研究”（编号：CXCY20160507）
中图分类号：G64 文献标识码：A
收录日期：2017年6月1日
前言
2015年 首次提出了“供给侧改革”的概念,其内涵是指“在适度扩大总需求的同时,着力加强供给侧结构性改革,着力提高供给体系质量和效率,增强经济持续增长动力,推动我国社会生产力水平实现整体跃升”.供给侧改革意义重大,是新形势下我国适应和引领经济新常态、促进需求端结构调整、顺应城镇化发展、转变经济增长方式的有效举措.此后,供给侧改革迅速成为未来一段时期引领我国经济改革发展的总思路.
供给侧改革的提出主要是源于新常态下我国经济发展呈现的一系列问题.一方面结构性的有效供给不足.如钢铁、玻璃、水泥等行业产能严重过剩,中低端产品供给过剩、高端产品供给不足；另一方面有效供给不到位.如香港、澳洲上演的“奶粉荒”事件折射出我国产业发展未能跟上顾客高端化、个性化的消费需求.因此,新常态下的经济改革发展需要将重心放在供给侧,通过产业结构的调整和经济发展方式的转变,通过提高供给结构的适应性和灵活性,提高全要素生产率.供给侧结构性改革的思路同样适于高等教育的改革发展.
一、高等教育专业设置供给侧改革必要性分析
按照结构功能主义的观点,教育功能性作用的发挥需要依赖一定类型的教育结构.教育结构是指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同的类型和层次的教学组合和比例构成.合理的教育结构对经济社会发展、产业结构高级化具有重要作用.正如鲁昕所指出的：“2006年金融危机以来,在金融危机中没有倒下的国家的经验在于他们的教育结构和产业结构对接的很紧密”.各级教育内部而言,又有各自的教育类型结构、教育层次结构和专业设置结构等.专业设置是人才培养的重要环节,其合理和否直接影响人才培养质量和高校发展水平.专业建设是高等院校最基本的内涵建设,专业设置的结构性改革是高等教育供给侧改革的核心.专业结构是指学科门类结构、专业类结构、专业及专业方向结构、专业和专业类承载学生结构等.作为连接高校和社会经济的桥梁和纽带,专业设置和调整已引起国家高度重视.
依据供给侧结构性改革的思路,专业设置也存在供给侧改革和需求侧改革方式.专业设置的需求侧改革主要体现在：通过增设热门专业满足学生对高等教育的需求；通过扩大专业招收人数满足学生对专业教育的需求；通过开设低成本专业回避和制造业紧密相关的较高成本的理工科专业.专业设置的需求侧改革在短时期内给高校带来了较好的新生招生、报到局面,但却使得有的学校专业类承载规模大、有的学校单一专业承载规模特别大、师资队伍和教学资源难以跟进、相同和趋同专业人才供给过剩等问题.可见,专业设置需求侧改革已无法满足社会对高端创新性应用型人才的需求,专业设置的供给侧改革迫在眉睫.
专业设置的供给侧改革包括内侧改革和外侧改革.外侧改革包括经济发展对人才的需求、生源情况、就业比率和质量、国家政策和支持等.内侧改革包括专业布局和结构,如对接产业需求设置和调整学科专业；师资队伍,如教师的职称、学历、年龄、专兼比例结构等；课程建设,如通识教育、学科基础、专业技术、综合应用等课程结构；实训基地,如校内、校外生产性实训基地建设结构；经费投入,如财政、学校自筹、行业、企业、协会等经费投入结构；设备配置,如传统和数字化教学设备、室内和室外教学场所、教师和学生宿舍、专业和拓展性图书馆藏等的比例结构.显然,协同专业设置供给侧的内侧和外侧结构要素,推进高等教育专业设置的供给侧改革,对提高人才供给质量具有重要意义.因此,本文将以广东省为例,探讨新形势下广东高校本科专业的专业设置供给侧结构性改革发展思路.
二、高校本科专业设置存在的结构性矛盾
分析广东省近年来的本科专业统计数据发现,广东省普通高校本科专业设置基本顺应了广东高等教育发展的需要,人才培养的针对性得到进一步增强；涌现一批就业率高、办学水平高的专业,如纺织工程、舞蹈编导、西班牙语等专业的就业率高达99.48%、99.32%、98.59%等；充分尊重学校专业设置的自主权,不断提升自身办学水平和社会服务能力.和此同时,却也呈现出一系列的结构性矛盾,表現在如下几个方面：
（一）专业布局不合理,重复设置严重.从学校专业类和专业承载规模看,有的学校专业类承载学生规模大,如广东财经大学华商学院专业类承载学生1,457人.专业布点数据表明,在专业设置方面主要集中在计算机科学和技术、英语、国际经济和贸易等专业,专业重复设置现象严重；在专业布局方面主要集中在管理学、工学、文学、艺术学等学科,专业布局不合理.
（二）专业结构失衡,低成本专业增长快.新增专业点数据表明,广东高校增长数量最多最快的本科专业,主要集中在商务英语、翻译、财务管理、电子商务等专业,这些专业的共同特征便是能招生、易招生、成本低、短期效益好,可充分共享现有的师资、实训资源,以致专业结构出现失衡.探究低成本专业增长过快的原因,可能是由于不愿开办成本高、特殊和艰苦行业发展所需的专业以及其他长线专业.
本科专业论文参考资料：
结论：供给侧改革下高校本科专业优化路径为关于本科专业方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关本科专业目录论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
