原创《初中地理教学中多媒体技术应用》：这篇多媒体技术应用论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
摘 要：地理是一门偏向和理科的自然学科,近几年来,随着科技的不断发展,信息时代的来临,教学课堂开始引入多媒体设备,这种教学模式一改过去板书的教学方式,导致课堂教学方式有了本质性的改革,尤其是对地理这种课程而言,多媒体技术的应用,使得地理课堂的教学质量和教学效果得到全面改善,多媒体设备可以把地理知识生动形象地呈现在学生面前,进而促进学生学习地理课程兴趣的培养,使得学生学习地理的能力得到锻炼,同时全面提高了学生的地理知识水平.由此可见,教师在进行初中地理教学时,应把多媒体教学的优势充分发挥出来.本文主要是探讨初中地理教学中多媒体技术的应用.
关键词：初中地理；多媒体技术；应用探讨
一、地理教学中多媒体的作用
1.有利于学生学习兴趣的激发.
我们都知道,兴趣是最好的老师,学生一旦有了学习的兴趣,就会在课堂上集中注意力学习,思维就会主动活跃,只有这样,教师才会收到优异的教学质量,学生在地理课堂上的主体地位才会被凸显出来,同时兴趣它是一种富含积极作用的情绪,在一定的情形下这种情绪很容易产生,由此可见,借助多媒体技术来构建呼应课堂内容的情境气氛,能让学生产生一种身临其境的感觉,进而有利于学生学习参和意识和积极性的培养和激发.
地理知识往往是有很多符号和呆板的图形以及抽象的文字构成,这使得很多在学习地理的时候枯燥无味,导致很多学生失去了学习地理的兴趣,而多媒体技术可以呈现和谐的视频,直观的图形,鲜艳的色彩以及动态的画面等等,不仅生动形象而且趣味性强,更重要的是,能将抽象的地理事物具体化,使人如闻其声,如临其境,进而使得学生学习地理的兴趣得到激发.比如：教师在向学生传授古埃及的象征金字塔时,传统教学方法是教师在课堂向学生展示图片或者是借用录音机播放录音.这导致很多学生对学习提不上兴趣,听起枯燥无味.而通过多媒体技术来播放和“埃及的象征金塔”有关的视频,不仅可以让学生观赏雄伟状观的金字塔,同时也能让真真实实地认识古埃及的发展和文明,让学生有如如闻其声,身临其镜,让学生在脑海中有一种探讨,向往的心情.
2.有利于学生用图,读图能力的培养.
在课堂上应用多媒体记忆有利于学生用图,读图能力的培养,传统的地理教学应用的教具主要是一些投影,课本插图和挂图,学生由于无法直观看到地理事物的运动变化,学生就很难弄清楚对学生来说较抽象的知识,影响了学生的学习兴趣.而多媒体技术的应用通过动画模拟的演示,把静止图变成动态图,让学生观察整个变化的过程,让学生一边观察,一边思考和讨论,这不仅使得课堂气氛得到活跃,使得学生的探索 得以激发,同时也有利于教师主导作用的体现,发挥学生能动作用,使教和学成为有机的整体.进而使得学生的想象能力,解决问题的能力,观察能力以及综合分析能力得到培养.
3.有利于运课堂教学质量的提高.
一节课质量的高低非常重要的一个方面在于教学重点,教学难点是否发生突破.我们都知道,地理是一门抽象又具象的科目,学生很难把既复杂又抽象的内容弄清楚,而多媒体技术可以把抽象的知识具体化和形象化,便于学生掌握,同时,还可以增加生动感,有助于学生获取知识,从而突出重点、淡化难点,收到事半功倍的效果,提高了课堂教学的质量.单凭传统的教学方法是无法做到高效教学的,而采用多媒体的教学方法,让复杂变得简单,让抽象变得具象,让困难变得容易,让被动变为主动.教师在进行初中地理教学时,应充分明白教学不仅仅时为了让学生积累地理知识,更重要的是学习地理知识的方法和热情,通过多媒体进行地理教学,能让学生学会如何获取地理信息,如何理解一些抽象和难以理解的问题,如何将感性知识变为形象知识等等.这样下去,学生学习地理的热情就会高涨,学习重点得到了突出,而学习难点则在教学过程中被淡化,学生不知不觉就学会了.
二、运用多媒体的几点注意事项
1.要让多媒体成为辅助教学工具,而非主要教学手段.
有些教师在借助多媒体进行教学时,太过追求课件的完整性,将教材中浅显易懂的内容大段大段原封不动地搬到投影屏幕上,教学的每个环节都做成幻灯片,甚至教师说的每一句话都打在幻灯片上,整堂课是在教师不断地敲击键盘中完成的,教学效果可想而知.
2.多媒体的运用不能削弱教师在教学中的主导地位.
多媒体是现代化教学工具,在教学中确实可以提高教学效果.所以很多教师把多媒体看成提高教学效果的灵丹妙药,过多地追求和利用多媒体的使用功能,使得学生有一种在看老师演戏的感觉.多媒体虽然是一种很重要的教学手段,但不是唯一的,作为教师首先应明白自己在地理教学中的主体地位和主导作用,通过教学过程的设计和灵活多变的操作,把多媒体最理想教学功能发挥出来,避免出现教师成为多媒体课件解说员的现象.
教师在课堂上应用多媒体时应把握好“度”,避免为了用多媒体而用多媒体,教师应清楚明白多媒体仅仅是一种辅助教学手段,多媒体技术的应用是为了教学效果.
参考文献：
[1]娄向辉.探討初中地理教学中多媒体技术的应用[J].新课程学习（中）,2015,（01）：177.
[2]吴长寿.简析初中地理教学中多媒体技术的运用[J].中小学电教（下半月）,2014,（08）：50.
[3]倪芊宏.多媒体信息技术在初中地理教学中的运用初探[J].新课程学习（中）,2014,（02）：134.
多媒体技术应用论文参考资料：
结论：初中地理教学中多媒体技术应用为关于多媒体技术应用方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关多媒体技术应用有哪些论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
