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【摘要】课外阅读是语文教学中必不可缺的组成部分，本文探讨了小学语文教学中对课外阅读的指导。【关键词】小学语文；课外阅读；指导【中图分类号】G。

【摘要】小学阶段的语文教学除了要教会学生识字认字之外，还应该注意培养和提高学生的阅读能力，有意识的引导和激发学生的阅读兴趣，通过情景创设等办法逐。

【摘要】小学语文的教学中，学生阅读能力的培养至关重要，掌握了阅读的方法和能力，对学生进一步发展思维，开发创造力和想象力起着重要的促进作用。因此，。

【摘要】语文作为高中教学中的重要科目，如何提高高中生语文的学习能力是每一位教育工作者值得思考的问题。大量的教学实践证明，有效阅读是促进语文学习能。

摘 要：在新课改的教育理念下，如何引导小学生正确阅读十分重要，在小学语文教师的引导下，使学生掌握科学的阅读方法，从而达到有效的阅读，从而提高学生。

摘 要：阅读教学是语文教学中极其重要的组成部分，不仅能提高语文教学质量，更是其他学科的基础。语文教学效果真正的源泉是课外阅读。课外阅读不仅是语文。

摘 要：本文从高一实际教学经验，探讨两大时间、空间范围内的加大高中语文课外阅读量的方法。从观念的改变到比较阅读法的课内课外两手抓，从深阅读和浅阅。

目前，小学语文教学中在阅读方面存在重要的问题：学生的语文阅读量匮乏，除了教学课程所需的课本之外几乎没有课外读物；教师的阅读知识传授过于强调完整性。

很早以前，《教师报》曾转登新华社电（訾红旗）“600字作文有72个‘死了’”。具体报道是这样的：一篇600字的学生作文，其中使用了72個“死了”。

摘 要：阅读是语文教学的重要组成部分，只有提高学生的阅读能力，才能为学生未来的学习奠定基础。文章从语文阅读教学的不足之处、提升学生阅读能力的有效。

中图分类号：G623 2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0118-02在小学语文教学中，群文阅读是指群文阅读教。

【摘 要】 阅读教学，是在教师指导下，学生利用大量文学作品进行阅读，来将丰富的知识和自我的修养以及认字能力增强的提升过程。阅读既能够增长学生的见。

【摘要】“听、说、读、写”是小学语文教学的基本功，而读是听、说、写的基础，不会阅读，就难以听懂，不会阅读，就难以规范“说”，不会阅读更不会写了。。

摘 要：小学语文是小学学习过程中必不可少的组成部分，同时小学语文在整个教学当中占据着重要地位，因此，我们应该从一年级就开始打好教育的基础。随着教。

摘要：兴趣是最好的老师，培养学生分得阅读兴趣，让学生养成阅读习惯，可以陶冶情操，培养学生的审美能力，提高他们的文化素养。关键词：阅读兴趣；质疑。

摘要：在对小学生进行阅读教学的过程中，大多教师都是在教学过程中对学生进行主导性教学，很少有教师会留时间让小学生自主进行思考，在很大程度上忽视了学。

【摘 要】 在农村小学语文教学中开展群文阅读教学，不仅有利于培养学生阅读兴趣，拓展阅读视野，还能培养学生良好的语文素养。【关键词】 小学语文；。

摘要：随着我国教育事业的快速发展，语文学科的教育地位大幅度提高。小学阶段的语文教学，对于小学生语文基础知识水平的提高以及语言理解与应用能力的形成。

摘 要：语文是国人从小都必须要接触到的一门学科，在这门学科中，阅读占据着很大的比重。阅读是学生个性化的行为，不应该让教师过多的干涉其中。本论文。

摘 要：随着我国教育事业的不断发展，语文教学也开始受到了人们的广泛关注，在小学阶段的语文教学中，提高学生的语文基础知识水平以及语言理解等方面的能。

摘 要：语文学习是小学生掌握语言、提高交往能力和学习其它学科的基础。而阅读能力的培养与提高又是学好语文的关键。新课改的实施，对语文阅读能力提出了。

[摘 要] 阅读是小学语文教学的主要内容之一，教师只有努力研究阅读方法，有意识地把学法指导和学习品质的培养作为重要的教学目标同时进行，才能培养学。

[摘 要]小学语文阅读教学活动的开展，既能够增长学生的见识，又可以丰富学生的知识储备，为学生开拓出更为广阔的进步空间，促进其综合素质与综合能力的。

在小学语文教学中，阅读能让学生进一步理解语文的学习内容。在目前的新形势下，对阅读方式提出了新的要求，我认为应提倡个性化阅读。研究个性化阅读，能为。

摘 要：随着新课程标准的实施，传统语文阅读教学已经无法满足初中阶段学生的实际需求。深度阅读属于一种全新的阅读模式，建立生态课堂、关注阅读心理、激。

【关键词】语文教学 拓展阅读指导【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）10A-0043-01所谓拓展。

摘 要：阅读教学在小学语文教学中是一项重要的教学内容，对于小学生来说，从小培养他们阅读的能力和习惯，对他们今后的学习发展是非常有利的，小学语文教。

阅读不但能够培养学生的语言表达能力，而且还能拓展学生的视野和知识面，积累丰富优美的好词佳句，提升学生语文的写作水平。小学生已经具备了一定数量的词。

摘要：文学接受是一种以文学文本为对象、以读者为主体、力求把握文本深层意蕴的积极能动的阅读和再创造活动，是读者在特定审美经验基础上对文学文学作品的。

摘要：职业学校的学生往往对物理课不太感兴趣，原因之一是知识抽象、枯燥泛味，课堂气氛比较沉闷。该文试图从课堂教学实际出发，就如何运用课堂提问丰富内。

中图分类号：G623 2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）09-0071-01习作教学，难声四起。作文是一个多种因素构成。