原创《五力模型和高校物资采购内部控制》：这篇物资采*范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
摘 要：高校物资采购历来是一项重要而敏感的工作,它必须体现“公平、公正、公开”的原则,为学校购回价廉物美的商品.本文根据波特“五力模型”的核心理念,结合高校物资采购内部控制的基本要求,联系当前高校物资采购内部控制的现状,研讨“五力模型”对高校物资采购内部控制的影响,提出了完善高校物资采购内部控制的措施,为促进高校物资采购工作的健康发展提供有益的尝试.
关键词：五力模型 高校 物资采购 内部控制
我国高校物资采购内部控制五要素包括：内部环境、风险评估、控制活动、信息和沟通、内部监督.将“五力模型”的核心理念和高校物资采购内部控制相结合,可以进一步完善高校物资采购内部控制制度,有利于提高学校物资采购水平,购回价廉物美的商品,促进高校健康稳定发展.
一、当前高校物资采购内部控制存在的主要问题
(一)物资采购内部控制的设计、运行不完善
当前高校物资采购内部控制设计存在不足：一方面,我国没有专门制定高校物资采购的相关法律法规；另一方面,高校在自己制定有关物资采购规定时,仍然存在许多不足之处,没有一套完整的高校物资采购内部控制制度.因此,高校在物资采购过程中缺乏有效约束、存在着不少漏洞,在具体实施物资采购活动时运行效果不佳.例如,有些高校对物资采购内部控制有许多误解,认为加强内部控制影响了办事效率,使得部分高校的物资采购内部控制制度流于形式.
(二)物资采购的风险控制不完善
高校物资采购活动的风险主要有：采购计划不合理,供货商选择不当,采购验收不规范等.例如,有些高校没有完全按照采购计划、采购申请单进行物资采购；对于设备、教材、图书等大宗物资,没有采用公开招标的方式确定供货商；没有设置专门人员根据采购货运单、 、合同副本、价格申报单、采购计划进行验收入库等.
(三)物资采购的购买环节不规范
高校物资采购环节的请购、审批环节不规范,供货商的评估、准入制度不科学,采购方式不合理,采购定价机制不合理,合同签订不规范,采购物资验收不规范等.例如,有些高校在物资采购过程中,由于对所购物资、设备的市场调查不够,对供货商履约能力的了解不全等,导致部份供货合同无法履行的风险,给学校造成不小的经济损失.
(四)物资采购的付款环节不规范
高校物资采购的付款程序、职责不规范,对预付账款、大额资金没有定期核查,会计系统控制不严格,物资采购的退货制度不规范等.例如,有些高校在物资采购过程中,会计记录、采购记录和仓库记录核对不一致；没有指定专人定期和供货商核对债权债务；没有严格审核资金预算、合同、相关单证、审批程序等内容,就给供货商*了货款结算,承担了许多财务风险.
二、波特五力模型的核心理念和运用
(一)五力模型的核心理念
波特于20世纪80年代初提出：各行各业都存在着决定其竞争能力的五种力量,这五种力量互相制约互相促进,共同影响着行业的发展.它们是：行业新进入者的威胁,供应商的议价能力,购买商的议价能力,替代品的威胁,同业竞争者的竟争强度.通过分析五种力量的此消彼长,可以客观地分析自身所处的外部环境和自身的内在竞争能力.
(二)五力模型的运用
五力模型的核心理念适用于各行各业,本文从高校物资采购内部控制的视角,对五种力量进行分析研讨：监管部门（教育、财政、纪检、审计等部门）、使用部门（教学、实验、科研、饭堂等部门）、供货商（教学设备、实验设备、饭堂物资等供货商）、同业竞争供货商（个体、集体、股份制等）、高校采购部门（学校招投标管理中心、纪检审计、后勤采购部等）.它们分别对应的五种力量是：监管部门的监督能力、物资使用部门的评价能力、供货商的议价能力、同业竟争供货商的竟争能力、高校物资采购部门的执行能力.这五种力量和内部控制五要素互相影响互相作用,共同促进高校物资采购内部控制的日益完善,从而为学校购回价廉物美的商品.
三、五力模型对高校物资采购内部控制的影响分析
众所周知,高校物资采购内部控制的五要素是：内部环境、风险评估、控制活动、信息和沟通和内部监督.其中：内部环境是实施内部控制的基础,风险评估是实施内部控制的重要环节,控制活动是实施内部控制的具体方式,信息和沟通是实施内部控制的重要条件,内部监督是实施内部控制的重要保证.而五力模型和内部控制五要素的关系密切,它们之间形成了一种完美的结合,共同影响高校物资采购内部控制的建设.
(一)上级监管部门
高校物资采购的监管部门主要有：教育、财政、纪检、审计等部门.它们代表政府的相关职能部门,对高校物资采购实行全方位监督,处处体现了监督能力.例如,财政部门对高校物资采购资金实行预算控制；纪检审计部门,对高校物资采购部门的内部环境建设、物资采购活动过程、内部监督的效果进行风险评估等.
(二)物资使用部门
高校物资的使用部门主要有：教学、实验、科研、后勤处饭堂等部门.它们代表学校不同的部门,对学校采购回来的物资、设备的性能、质量、价格等进行客观评价,体现了对所购物资的评价能力.例如,教学部门对教学设备的优劣、价格的高低可以提出评价意见,体现了内部监督员的身份.而他们在使用教学设备时最有发言权,他们的反馈意见,对于教学设备的采购活动,进行风险评估具有重要参考价值.凡此种种,处处都体现出信息和沟通的元素.
(三)物资供货商
供货商主要有：教学、实验、科研、饭堂物资等供货商.他们体现了对商品、物资的议价能力.供货商是高校物资采购的客体；如何准确科学地选择供货商,是物资采购成功和否的关键.因此,在选择供货商时,一般要了解供货商的内部环境,特别是其法人治理结构、企业文化等内在价值；以便进行风险评估,防范未然.通过公开招投标方式选择供货商,以便购回价廉物美的商品.所有这些工作都依赖于良好的信息和沟通,并且进行有效的内部监督.
物资采购论文参考资料：
结论：五力模型和高校物资采购内部控制为适合物资采*写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关物资采购平台开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
