原创《基于SIMTRADE平台进出口模拟实验教学改进》：本论文可用于SIMTRADE论文范文参考下载，SIMTRADE相关论文写作参考研究。
摘 要：SIMTRADE软件作为国际贸易实务模拟实验的平台,在全国高校中广泛使用.通过虚拟仿真实验,对巩固学生的国际贸易专业知识,增强其实践操作能力,起到了积极作用.然而,该软件存在一定的功能缺陷,在培养外贸职业能力方面存在不足.因此,有必要在实验教学中进行改进.
关键词：SIMTRADE 模拟实验 改进
中图分类号：G642.0 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2015）08-228-02
一、引言
实践操作性是国际贸易专业最为突出的特点.外贸公司需要的是能“ 实战”的专业人才,而不是停留在书本术语和试卷答案上的“知道分子”.要做到“知行合一”,提升实践动手能力和职业技能,仿真实验和实训必不可少.德国在20世纪50年代经济起飞初期就开创了“商务模拟公司”,虚拟仿真经济活动的环境,让受训者在演练中身感心悟,以训促学,增强实战经验.由南京世格软件公司和对外经贸大学联合开发的SIMTRADE虚拟仿真平台,以进出口交易基本流程为主线,涉及交易磋商、签订外贸合同、进出口预算、租船订舱、报检报关、*保险、制单结汇及核销退税等全部环节,涵盖进出口业务主要外贸单据,将学生所学国际贸易实务的概念和术语转化为生动形象、具体实在的仿真交易,对于巩固学生所学专业知识,增强实践操作能力,起到了积极作用,在全国800多所高校中广泛使用.
然而,外贸业务是环节复杂和灵活多变的,软件的设计不可能完全模拟现实的进出口交易,其流程和单据的设计存在一定的缺陷,在培养学生的外贸职业能力上也存在不足.随着市场竞争的日益激烈,外贸公司越来越看重应聘人员的跨文化沟通能力、市场调研和开拓能力、客户开发和维护能力.而这些职业能力的培养,无法通过软件虚拟操作获取.因此,在国际贸易实务模拟实验教学中,有必要对SIMTRADE软件的应用加以改进.
二、SIMTRADE软件在教学应用中的缺陷
(一)市场调研和开拓环节设计简单
在SIMTRADE软件中,市场调研和开拓环节是通过一个寻找商机的简单操作体现的.在“广告公司”这样一个业务机构中,学生发布供应和需求信息,寻找交易伙伴.学生无需考虑目标市场的社会文化、政治经济、政策法律、市场供求等因素,也无需考查交易对象的资信规模、产品质量、营销能力等信息.也就是说,SIMTRADE软件设计的本意主要是外贸流程和单据制作的演练,因此,必须保证所有交易都是顺畅的,无障碍的,将市场的动态性、复杂性和竞争性“屏蔽”掉了.
而通过对外贸公司的调研及在网站搜集外贸公司的招聘信息,发现市场调研能力和开拓能力是外贸公司招聘条件的重要因素,也是当前外贸紧缺人才和高层次人才的必要条件.因此,在国际贸易模拟实务仿真实验教学中,应当采取改进措施,以弥补这一缺陷.
(二)外贸函电撰写缺乏有效的评价和反馈
在询盘、发盘、还盘和接受这一实验环节,经常发现学生敷衍应付,邮件主题不明确,邮件内容不规范.有的学生仅仅写一两句话,甚至用中文表述.而SIMTRADE系统对这一环节的操作缺乏约束和反馈,其评分也缺乏明确的标准.
实际业务中,撰写外贸开发信是毕业生进入外贸公司要做的主要工作,也是其基本功.规范、得体、完整和简洁的外贸邮件对有效开发客户是非常重要的.
(三)国际贸易术语限定为三种和现实脱节
SIMTRADE软件平台限定了“FOB、CFR和CIF”三种传统国际贸易术语,将INCOTERMS2010规范的其他八种贸易术语排除在外.也就是说,系统将外贸业务全部限定为江海运输,不可以使用其他运输方式和国际多式联运.而在现实外贸业务中,提供门到门服务的DAP等其他贸易术语也较多使用.
(四)国际结算方式不可以混合使用
SIMTRADE 软件提供了“L/C、D/P、D/A和T/T四种国际货款结算方式,但限定了只能选择其中一种单一支付方式,无法混合使用,这不符合外贸实际.在现实的外贸交易中,根据交易双方的资信、贸易关系、商品特点、业务量大小,将几种支付方式混合使用,是比较常见的.如一个外贸业务员在外贸论坛中发布的这样一个帖子：国外客户来函“Pleaseunderstand that 30% bank transfer against your original bank?guarantee, 65% payment by L./C or T/T against B/L copy or documents through bank, 5% after completion of installation”,在线求助是什么含义.这实际上就是一种典型的将银行保函、信用证和电汇几种支付方式混合使用的例子.
(五)外贸合同填制缺乏严谨的审核
外贸合同是其他环节单据制作的基础,也是之后各流程环节操作的重要依据.外贸合同条款体现了进出口双方的责权利,也关系到进出口双方的风险划分和费用承担.然而SIMTRADE软件对学生填制的外贸条款缺乏严谨的审核,如学生经常在填写“description”这一条款时,忽略商品名称,系统并不提示其错误;合同签订日期、最迟装船日期、信用证到达出口方日期缺乏前后逻辑,系统也无法检测;装运条款、品质条款和保险条款填写简单,系统不加约束.这些方面的缺陷,非常不利于培养学生认真签订外贸合同的严谨意识.
(六)考核评分设计不够合理
在SIMTRADE软件平台中,主要从七个方面对学生的业务能力进行评分：财务状况、邮件、库存、信息、业务能力（按交易方式和交易商品）、单据制作和基本资料.除前述外贸函电撰写评分标准不明确外,基本资料、单据制作和进出口预算能力评价也不合理.基本资料只要求填写完整和充分,公司介绍写得越多,分数也越高,而学生填写的是什么内容,系统不加审核.单据制作越多,累积分数越高,质量方面区分度不高.而对于进出口预算表正确率的高低,对于单据得分影响不大.总之,系统的考核主要是完成业务量的多少,而对于其业务质量细节方面的评价考核存在缺陷.
SIMTRADE论文参考资料：
结论：基于SIMTRADE平台进出口模拟实验教学改进为大学硕士与本科SIMTRADE毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写simtrade*方面论文范文。
