原创《新任县级领导干部培训需求分析》：本文是一篇关于县级领导干部论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
【摘 要】本文以陕西省新任县级领导干部为研究对象,分析了新任县级领导干部对培训的需求情况,并对培训工作进行评价及提出相关建议：解决实际需求,紧跟时代步伐；授课师资多样化,培训方式灵活化；提供培训套餐,增强内容针对性.
【关键词】新任县级领导干部；培训需求；问卷调查
为了进一步做好陕西省干部培训工作,不断提高干部培训教学质量,特对2015年来到陕西省行政学院参加培训的部分党政事业县（区）级领导干部进行了培训I需求问卷抽样调查.县（区）长培训班是受陕西省委组织部委托陕西省行政学院举办的,共计培训300余人.为了了解他们对干部培训的需求状况,我们通过问卷的形式对他们进行了调查,共回收有效问卷199份.笔者首先从培训班中随机选取了20位县（区）长进行了半开放式访谈,了解他们对干部培训现状及培训需求的了解.然后编制《县（区）长领导干部培训现状及需求分析调查问卷》,调查内容主要包括县（区）长的个人基本情况、县（区）长对干部培训工作的总体评价、县（区）长对干部培训的需求,以及今后重点开展的工作等.
一、问卷调研对象的基本特点
年龄结构方面,表现出了年纪轻的特点,在参与调查的学员中,80%以上的县（区）长年龄都在50岁以下,36-40岁和41-45岁的干部分别占学员总数的44.8%和31.3%,这两个年龄段是领导干部的主要年龄人群；学历方面,表现出高学历化的特点,本科占53.13%,研究生学历占43.75%,受教育程度较高；专业背景方面,呈现出专业涉及面非常广,经济学和法学各占30.6%和15.6%,这两个专业在领导干部所占比例近五成.
二、县（区）长对培训内容的需求
1、市场经济和社会管理的相关理论是领导希望重点掌握的知识
调查中显示,县（区）长希望通过培训最想掌握经济发展模块中的“完善社会主义市场经济体制”、“绿色发展”、“提升产业核心竞争力”等相关理论和知识,在社会管理模块县（区）长最想通过培训了解并掌握“应急管理”、“新媒体及网络管理”等方面的相关知识.而他们最希望参加的专题培训依次是“产业转型升级”、“区域协调发展”以及“突发事件处置”.这说明县（区）长的主要关注点是经济发展和社会管理,在内容设置上要和学员们的重点工作密切相关.
2.综合能力提升是领导干部对培训的要求
在谈到要提高自身能力时,县（区）长表示他们最想提高的能力的是科学决策能力,其次是战略思维能力、创新思维、统筹规划能力、依法行政能力、危机管理能力等.这说明领导干部在培训中特别注重对自身综合素质和履职能力的提升.干部培训要坚持全方位提高干部素质和突出能力培养相结合,帮助广大干部提高执政水平和总揽全局及行政管理能力.
3.领导性别对培训需求内容的影响
男性领导希望了解和掌握的前三位知识是：“现代市场经济”、“科学发展观”、“社会管理与公共服务”.而对于女性领导来说“处理公共事件与应急管理”、“现代市场经济”、“社会管理与公共服务”的相关知识和理论才是她们最想了解的.
对于希望参加的专题,男性领导排在前三位的是：“产业转型升级”、“区域协调发展”以及“突发事件处置”.而女性领导则把“省情及省‘十三五’规划发展”放在第一位,其后依次是“区域协调发展”以及“突发事件处置”.从男性领导和女性领导需求的差异性来看,可以考虑在以后的培训工作中,分性别的对领导干部最感兴趣的知识进行培训.
4.年轻领导需要提升领导艺术
35岁以下的领导干部最希望通过培训获得有关“领导艺术”的知识,原因在于他们的工作经验不足；36-40岁的干部最希望通过培训获取有关“突发事件处理”的知识,尤其是提高对网络管理、舆情引导的内容；41-50岁的领导干部最希望通过培训了解有关“完善社会主义市场经济体制”的知识,比如新农村建设等相关内容；50岁以上的领导干部最希望通过培训了解有关“提升产业核心竞争力”的知识,比如如何提高产业的转型升级等相关内容.
在需要提升的能力方面,所有的领导干部都把科学决策能力放在了首位.除了科学决策能力之外,35岁以下的领导干部认为处置突发事件的能力和做群众工作的能力也很重要.而35岁以上的领导干部則更加看重战略思维能力和沟通协调能力.
三、县（区）长对培训组织安排的需求
1.加大力度,合理安排
接受调查的县（区）长认为干部培训有助于系统的补充知识,开拓视野,拓宽思路,有利于推动实际工作,也为大家提供了共同探讨问题的平台.他们当中34.7%的人认为培训班以一个月为期比较合适,也有27.6%的人认为由于工作繁忙培训班以2周为期比较合适.另外,有14.2%的人认为一到三个月为期较长的培训班更加有利于他们在理论学习的同时结合重大社会问题和实际工作经验进行研讨和交流.
县（区）长在培训l班次的安排上也提出了建议.他们中有36.8%的人认为按照中心议题安排班次,如“经济发展战略研讨班”、“科学发展、富民强省班”、“创新社会管理专题研讨班”等班次能够使培训内容更加具有针对性,培训提供的知识也更加集中,学习效果也最好.32.4%的人认为按工作性质来分班次,如“党务类班”、“行政类班”学习效果最好.23.6%的人认为按行政级别分半次,如“县长班”、“科级班”的学习效果最好.
2.优化师资,生动方式
县（区）长表示专家学者有深厚的理论功底,对问题往往有独到的见解.省行政学院的教师授课形式生活活泼,通俗易懂,授课内容多涉及一些具体的工作方法和案例分析.因此专家学者和省行政学院的教师是他们最喜欢的授课师资.在接受调查的县（区）长中44.4%的人认为专家学者是最喜欢的授课师资,28.1%人表示行政学院教师是他们最喜欢的授课师资.其次是领导干部（18.0%）、高校教师（7.9%）等也受到一部分接受调查的县（区）长的喜爱.
县级领导干部论文参考资料：
结论：新任县级领导干部培训需求分析为关于对写作县级领导干部论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文县级领导干部论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
