原创《机械识图课程教法优化》：本文是一篇关于机械识图论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
摘 要：本文通过对“机械识图”课程教学的不断探索,以零部件测绘为切入点,对课程设计的教学内容、教学手段和方法等方面进行分析,并提出了优化的思路和方法,从而改变传统教学模式下教员讲课枯燥、学员感觉学习知识空洞的局面,提高学员的学习兴趣和教员的教学授课质量,培养学员分析解决问题的能力.
关键词：机械识图 教学手段 零件测绘 优化改革
机械识图是工科高校生的一门重要专业基础课,该课程实践性较强.零部件测绘作为机械识图的一部分,是该课程的主要实践环节,也是考验学员全面系统运用机械识图理论基础、基本技能和技巧的重要手段,不仅可以提高学员绘图能力、动手能力和空间想象能力,也为学员今后走向工作岗位提供实际演练.[1]
1机械识图教学现状和对策
1.1学习风气不够浓郁
通过和学员交流,发现多数学员存在消极的心理想法,认为自己通过了“高压”式的选拔,走进学校门就万事大吉.故而掉以轻心,重玩轻学,学习不求上进,得过且过,能混就混,这是学习态度问题,和能力高低无关.
对策：宽进严出,从严治学,创新教学方法,提高学员学习兴趣,培养学员自主学习能力.严抓制度形成威慑,逐渐形成“师傅带入门,学习在个人”的良好学习风气,让学员明白并养成“学习光荣”的良性学习意识.对新学员要严格要求,持续进行教育,不要“亡羊”才去“补牢”.
1.2学员对机械识图测绘的重要性认识不足
很多学员对《机械识图》在工程技术领域的重要作用认识不够,书本上所学基础知识不扎实,测绘时表现出心不在焉不想动手,甚至还有的学员妄想蒙混过关等待抄袭.
对应方法：课程学习期间,安排学员去工厂实地参观,让其明白零件由设计到成品过程中图样的重要性.当发现学员消极怠工时,教员应该及时督促、教育,讲明利害关系,鼓励学员积极参和测绘.努力转变学员意识,将学习状态由被动变主动,使学员主动学习、参和学习.
1.3学员未能将理论和实际联系在一起
在测绘时有许多学员对课程中所学到的相关知识理解不深刻,认知比较模糊,如常见的零件工艺结构、装配关系、配合制度等.
对应方法：结合实际零件,给学员解释零件的常见结构、形状、作用以及零件间装配关系,这样讲解会让学员理解更加直观、更加深刻.
2对《机械识图》教法优化的思考
机械类专业是实践性较强的专业,学员需要进行大量实践活动才能增强动手和创新能力的培养目标.《机械识图》作为一门专业基础课对于后期学习具有至关重要的作用,因此在教学过程中应不断创新教学方法,增强学员学习积极性和学习效率,通过前期课程存在问题及应对方法的分析,提出该课程教法优化的几点思考.
2.1增加学员对课程的感性认识
在设计准备的阶段让学员多参观教学用的模具,多观看有关的多媒体图册、图片,初步了解各类模具的构造.
2.2根据实际制定教学计划并实施
教员需精心準备教学的文件,包括教学大纲设计,课程教学设计,课堂教学设计等.在实际课堂中教员边讲解工作原理边拆装实际模具,通过拆装实际的模具,让学员了解模具的基本结构和原理,并留出更多的时间让学员自己拆装,锻炼学员自己的动手能力.学员只有亲自动手,而不是被动观看,才能达到深刻记忆、正确理解的教学效果.
2.3严格按照标准练习拆卸及装配模具
按所拟定好的拆卸顺序进行模具的拆卸,对拆卸下的零件进行细致的观察和测量并进行记录.记录过程中为避免在组装时出现遗漏零件或安装错误,一定要按顺序摆放好.学员按照测绘方案的要求,把已拆卸下来的模具零件按照装配工艺顺序进行调整、装配,使模具恢复到初始状态；必要时对装配好的模具进行合模校验,验证装配好的模具工作是否能达到所规定的标准,制件是否合格.通过查阅相关设计的手册,确定模具各个零件之间的几何公差、配合精度、配合尺寸,确定各个零件的技术要求及材料.[2]主要是训练学员综合运用所学知识,提高绘图能力.
2.4更改专一的测绘为“测绘+设计”
测绘是机械识图的重要实践环节,而现有的测绘方式是发给学员完整成套的部件,学员通过测绘画出全部零件图和装配图,这种的测绘方式较单一,学员对该形式无兴趣,导致抄袭的现象屡屡发生.将该方式改为发给学员“残缺不全”的零部件,让学员通过自己应用所学过的知识,绘制出残缺零件图,提高学员的参和兴趣.
教员在教学过程中应随时注意每一个学员的进度,及时解决学员在绘制中存在的问题和困难.绘制过程需经过多次反复修改才能取得质量较高的结果.
在绘制结束后,组织学员进行答辩,答辩的方式不仅可以锻炼学员的语言表述能力,提高人文素质和应变能力,并且也是展现素质教育的有效手段.经过答辩可以检查学员对知识的掌握程度,能准确的反映出教学中所存在的问题,答辩还可以测试出学员的真实水平,特别是对那些平时学习不努力以及考试前搞突击学习的学员,通过答辩让其感到压力,以求达到笔试所无法达到的效果.
3课程教学方法展望
机械识图课程教学改革是一个不断探索、逐步提高的过程,伴随着部队士官人才要求的提高以及教学改革的深入,机械识图实践教学也要及时总结经验,不断地发展和完善.本文针对教学改革提出的问题和解决方法,在教学和训练中极大的调动了学员创造性和积极性,有利于培养学员认真细致的工作态度,帮助学员打好测绘识图的基本功,养成良好的工程意识.
参考文献
[1]汤精明. 现*造技术和工程图学测绘课程教学改革的若干思考〔J〕.机械管理开发,2009（5）：156—158
[2]杨小兰,侯军明.“卓越班”《机械制图》课程测绘教改研究〔J〕.广西广播电视大学学报,2013（3）：29-32
机械识图论文参考资料：
结论：机械识图课程教法优化为大学硕士与本科机械识图毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写机械图纸基础知识图解方面论文范文。
