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摘 要：理想信念教育是高校思想政治工作的核心,直接关系到高校“培养什么样的人”、“如何培养人”以及“为谁培养人”的全局性问题.作为高校立身之本的立德树人,首要的就是理想信念教育.而中国梦的提出,为大学生的理想信念教育提供了价值引领,也为我们高校思想政治工作者的思政教育指明了有效的路径.
关键词：中国梦；理想信念教育
本文系四川师范大学党校“理想信念教育”专项科研项目（项目号DXYB1605）：“中国梦”视域下大学生理想信念教育研究阶段成果.
1 “中国梦”视域下大学生理想信念教育的内涵及重要意义
2012年12月29日, 总书记在观看《复兴之路》展览时指出：“每个人都有理想和追求,都有自己的梦想.现在大家都在讨论‘中国梦’,我认为,实现中华民族的伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想.”[1]2013年3月17日, 在十二届全国人大一次会议闭幕会上发表了重要讲话：“实现中华民族伟大复兴的中国梦,就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福.”[2]跟以追求个人的成功为标准的“美国梦”不同,“中国梦”是以实现我们国家和民族的整体利益为核心的,是将个人的成功和社会上他人的幸福相结合的,是全国人民为了实现中华民族的伟大复兴而共同奋斗的梦想.
理想信念教育是高校思想政治工作的核心,直接关系到高校“培养什么样的人”、“如何培养人”以及“为谁培养人”的全局性问题.作为高校立身之本的立德树人,首要的就是理想信念教育.而中国梦的提出,为大学生的理想信念教育提供了价值引领,也为我们高校思想政治工作者的思政教育指明了有效的路径.
2 践行“中国梦”视域下大学生理想信念教育的现状和问题
1.理想信念教育定位不明晰
本课题组通过在四川省内4所高校发放并回收了669份有效问卷,根据问卷调查,在样本中有理想且信念坚定的学生比例占39.8%、有理想但不坚定的占36.3%、不明确的占20.7%、根本没有想过这个问题的有21人.而在“激励你为理想奋斗的主要动力”四个选项里,选择为了实现自我价值、给父母更好的生活两个选项占比77.1%,选择“为国家发展”选项的只有15.2%.由此可以看出,有相当比例的大学生,并没有完全理解理想信念的内涵,对理想信念的重要作用没有明确体会和重视.可是我们从大学生们新生入学教育开始,就在进行理想信念教育了,为何还是如此的结果?也许,这和我们大包大揽、定位并不足够明晰的理想信念教育有关.
2.理想信念教育内容不够“接地气”
在“你认为学校层面开展大学生理想信念教育工作是否重视”问题中,有近三分之一的同学选择了“较重视,但形式成分多于实际”.这和我们不够“接地气”的思想政治教育是息息相关的.思想政治辅导员、思想政治理论课教师在日常教育、课堂上可能时常在讲,但是所讲的很多东西并不能完全被学生接受,学生也很难真心响应某些理念.这一点,在课题组问卷调查中“思想政治理论课教师现在所采用的教育方法是否可以增强学习兴趣”、“你认为现在高校思想政治理论课的内容能否满足时 展的需要”中相当大部分同学们不满意的选择中也可以窥见端倪.
3.理论和实践相结合不紧密
在绝大部分高校,理想信念教育的教育方式主要是通过班会、团组织生活、思想政治理论课来进行,以一对多单方面的讲授为主,比较死板.而我们的问卷调查里,有超过半数的同学们选择了觉得“高校大学生理想信念教育的有效途径”中“社会实践活动”这一选项.对于很多大学生来说,纯理论的知识灌输,不仅不容易领会、吸收,还极容易引起对学习的反感和抗拒.如果把理论和实践有效结合,做让大学生们更愿意接受的理想信念教育,是我们今后需要研究需要重视的一个重要问题.
4.身处全球化浪潮中的青年学生自身问题
在整理课题组的问卷调查过程中,我们惊讶地发现有部分或极少数的学生在问卷中呈现出“根本没想过自己是否拥有理想信念”、“只要生活安逸就行”、“激励自己为理想奋斗的主要动力是：金钱”、“价值观取向倾向于：实现个人理想和个人价值最重要”的状态.个人主义、利己主义、享乐主义等等价值观都能在调查表中体现出来.诚然,当下的世界是全球化的世界,互联网的飞速发展和普及为同学们获取碎片化的知识、消息带来了巨大的便利,身处在这样的全球化浪潮当中,中西方文化、觀念的交流和碰撞当中,青年大学生们往往会受到巨大地冲击和影响,从而导致其世界观、价值观和人生观发生或多或少的偏差.
3 加强“中国梦”视域下大学生理想信念教育的对策
1.明确定位、分工合作,从学校、学院、班级各个层面切实加强重视
学校、学院、班级各个层面只有明确好各自的定位和任务,明晰责任,高度重视理想信念教育,从宏观、微观各面来开展,落实好各个层级的责任人,才能效率最大化地做好大学生的理想信念教育.
2.创新教学模式和教学方法,提高师资队伍专业素养
根据当今大学生们的特征、兴趣点、学习特点,结合时事,增强课堂教学的知识性、趣味性、思想性、及时性,加强理论和实践相结合,激发学生自主学习的动力,找准学生实现中国梦和实现自己的个人梦的契合点.而要真真正正做好这些,光是下文件、开会、喊口号是不行的,首要的还是需要通过各种有效途径,提高师资队伍的专业素养.思想政治理论课教师不能光有理论,还应该提高课堂讲授、吸引学生注意力实现良好互动、知识互通的一种良好循环.进行思想政治教育的学工队伍里,有相当一批辅导员并不是学马克思理论、政治教育等专业出身,尽管也参加岗前培训,学院、学校或者更高层级的培训,但大多都是比较零散的、零碎的,不是特别成体系,除此之外还要应对大量各种日常工作,大大缩减了可以自行理论学习的时间.这都是在未来的理想信念教育中可以做到有效改善的部分.
3.重视和加强文化自信建设
习总书记明确指出：“我们要坚持道路自信、理论自信、制度自信,最根本的还有一个文化自信.”如果我们在教书育人的全过程当中进行好理想信念教育,营造好培育大学生文化自信养成和发展的良好氛围,年轻人们在面对全球化浪潮、中西方文化互相交融和彼此渗透的时候能够全面、客观、自信的看待问题,有一个中国大学生应有的社会责任感和担当,从自己做起坚守好主流意识形态,发自内心、主动自觉地为实现“中国梦”而努力学习、努力奋斗.
总之,理想信念教育是高校思想政治工作的生命线,直接关系到我国高等教育的成败.理想信念应该是大学生们的“钙”,理想信念教育除了为他们输送、补充钙剂之外,还应当是阳光,温暖和煦照耀他们,还能帮助钙的吸收.这也是我们高校思想政治教育工作者为“中国梦”的实现所应该尽的责任.
参考文献
[1] ：继续朝着中华民族伟大复兴目标奋勇前进——在参观“复兴之路”展览时的讲话[J].思想政治工作研究,2013（1）
[2] .在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话[N].人民日报,2013-3-18
中国梦视域论文参考资料：
结论：中国梦视域下大学生理想信念教育问题为适合不知如何写中国梦视域方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于中国梦论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
