原创《人生当架几座桥》：本论文可用于人生论文范文参考下载，人生相关论文写作参考研究。
著名桥梁专家茅以升谈起他一生的理想和追求时,讲了这样一个故事：“我10岁那年,叔叔送我一本地图.在中国地图一页,我看见台湾地区用墨涂黑了.我问：‘为什么台湾要用墨涂黑呢?’叔叔说：‘台湾是中国的领土,因为我国和日本打仗打输了,被日本人占了.’我当时很气愤,心想,中国的领土为什么被日本人强占了呢?一定要把台湾夺回来！”从此,茅以升下定决心一定要学好知识,掌握本领,报效国家.
茅以升从小天资聪慧,但他更做到益于后天的勤奋刻苦.中学时祖父教他读古文.祖父先将文章抄录一遍,要求他在第二天上课前背熟.没想到,祖父刚抄录完,茅以升已能背诵出来.茅以升锻炼记忆力的故事很多,最著名的是他背诵圆周率的故事.1940年,茅以升任职的唐山工程学院迁到贵州平越县.校庆那天举行游艺会,同学们欢迎茅院长表演个节目.茅以升不会唱歌、跳舞,就说：“我表演背圆周率吧.”他一口气背到小数点后一百位,同学们热烈鼓掌,赞叹不已.
1933年春天,茅以升受命在钱塘江上建造一座现代化的大桥.当时在杭州民间流传一句谚语,叫做“钱塘江上造桥”,意思是指不可能做成功的事.因为钱塘江的潮水和流沙都是别处罕见的.潮水来时,潮头壁立,毁坏力惊人.流沙是极细极轻的沙粒,一遇水流即被冲刷走.江底流沙覆盖,深达40多米.所以杭州人说“钱塘江无底”.在钱塘江上造桥被认为是异想天开.而当时,中国所有的现代化大桥都是外国人修的.经过调查研究之后,茅以升认为在钱塘江上造桥是可以成功的.
钱塘江大桥正式开工后,遇到的困难一个接一个.外面传着闲言碎语,说什么“这样干下去,哪里会成功?”银行也中断了贷款.茅以升的母亲听到这些事后对他说：“唐僧取经,八十一难,唐臣（茅以升的号）造桥,也有八十一难.只要有孙悟空,有他那如意金箍棒,你也同样能够渡过难关.”那时的‘孙悟空’就是造桥的全体员工,‘如意金箍棒’就是科学里的一条法规：利用自然规律,克服自然界的一切障碍.茅以升充分发挥工程技术人员和建造工人的智慧,先后攻克了80多个难题,发明了“射水法”“沉箱法”等施工方法,大大提高了工程效率.
钱塘江大桥即是我国桥梁建筑史上的一座里程碑,又是我国桥梁工程师的摇篮.茅以升把工地办成学校,吸收大批土木工程专业的学生参加工程实践,为国家培养了一批桥梁工程人才.我国一些重要桥梁工程,如武汉长江大桥、南京长江大桥的一些负责人都曾经历过钱塘江大桥建设的洗礼.建国后,茅以升参与修建我国第一座跨越长江的大桥——武汉长江大桥,先后担任专家组组长、技术顾问委员会主任委员、总设计师,为武汉长江大桥的顺利建成做出了应有的贡献.
建桥讲究处处平衡与和谐.一座瘸腿、不平衡的桥梁,怎能让车辆行人平安到达彼岸?同样,人架设知识的桥梁也是如此.茅以升既通晓工程技术,在文史方面也有很深的造诣.他一生学桥、造桥、写桥,在中外报刊发表文章200余篇.他写的《桥名谈往》《二十四桥》,博古通今,文笔极好.特别是他在《人民日报》上连载的《桥话》,更是难做到的文学佳作.曾对茅以升说：“你的《桥话》我看了,写做到很好.你不仅是个科学家,而且也是个文学家哩！”
无论是在战火纷飞的年代,还是在和平的日子,茅以升都始终如一地勤奋工作,即便到了晚年仍然壮心不已.他说：“我还有一桩心事,就是台湾问题.1945年,台湾光复后,我曾到台湾去参加过一次学术会议,看到了台湾的迷人的景色,还看望了那里的老同学和朋友.1955年,我到日本访问,恰好住在下关（原名马关）的‘春帆楼’.当年,李鸿章签字把台湾割让给日本就是住在‘春帆楼’.看到李鸿章住过的房子,我的心情很不平静.我要尽自己最大的努力,去架设连接海峡两岸人民的大桥.这是我在有生之年想要完成的一件大事.”
【阅读指津】 毋庸置疑,阅读传记要理清作品陈述的基本事实,把握传主的人生经历,把握传主的性格、情感.而如何让考生在极短的应试时间内去把握如此多的内容,适当走一走捷径也未尝不可.人物传记中的标题,大多是文本的重中之重,从标题入手,分散开去,其实就是一条捷径.
理清文本脉络.“人生当架几座桥”,题目看似平淡,其实颇有深意,虚实之意暗含题中.实,指传主茅以升是一位桥梁专家,架桥无疑是桥梁工程专家茅以升毕生的追求,而钱塘江大桥又无疑是他人生业绩中浓沫重彩的一笔.在钱塘江上造桥,对当时的人来说,简直就是天方夜谭,痴人说梦.因为钱塘江的潮水和流沙都是别处罕见的.潮水来时,潮头壁立,毁坏力惊人.钱塘江的江底被流沙覆盖,深达40多米,而茅以升却并不信邪,坚信手中有一根“如意金箍棒”,就是科学里的一条法规：利用自然规律,克服自然界的一切障碍.最终茅以升带领着技术人员和建筑工人先后攻克80多个难关,发明了“射水法”“沉箱法”等施工方法,最终不辱使命,完成了钱塘江大桥的建造.也就是从此,茅以升的建桥史不断被书写：武汉长江大桥、南京长江大桥等题目的虚指之意,是指知识的桥梁.茅以升在建造钱塘江大桥时,把工地办成学校,吸收大批土木工程专业的学生参加工程实践,为国家培养了大批桥梁工程人才.他不仅通晓工程技术,在文史方面也有很深的造诣.博古通今,文笔极好.他一生学桥,造桥,写桥,在中外报刊上发表文章200余篇.
引发人生启迪.我们说,一篇好的人物传记,不仅要让读者了解人物的生平事迹,更要让读者能从人物身上做到到启示,受到洗礼,做到到教育.其实,细读《人生当架几座桥》,启示颇多：一是要热爱祖国,报效国家.茅以升从小立下报效祖国的志愿,并为之发奋学习；祖国统一问题成为他一生的牵挂,到晚年还念念不忘这件大事.二是要不畏困难,勇于创新.修建钱塘江大桥是一项开创性的工程,茅以升迎难而上,不断探索,勇于创新,最终战胜了困难.三是要有长远眼光,做到未雨绸缪.茅以升在修造钱塘江大桥的过程中,注意吸收土木工程专业的学生参加工程实践,为新中国培养了一批桥梁工程的后备人才.四是要文理均衡,全面发展.茅以升既通晓工程技术,在文史方面也有很深的造诣,他写的很多文章,科学家性和文学性俱佳.
探究命题趋向.传记选材具有真实性和典型性,作者从传主的繁杂的人生经历中选取典型事例,来表现传主的人格特点,于是,概括传主的成就,也正如上文所述,关注标题,关注茅以升的人生历程,也就关注了试题的命题趋向.另外,这篇传记还有一个很重要的行文特色,开头和结尾都写到了茅以升对台湾的关注,这也是可以从文本写法的角度来命题的.当然,上面也谈到了传记对读者的启示,命题者如果可以从这个角度来设计一个探究题,也不失为一个很好的命题思路.
关注相关链接.因为传主一生经历颇多,命题者不可能一下子把传主的所有事迹一一列出,于是,文本的相关链接就显做到相当重要.它可以帮助读者补充了解传主的生平、人物形象及性格.比如《人生当架几座桥》这篇传记原文,就提供了两条相关链接：①茅以升,中国工程桥梁专家,教育家.茅以升于30年代打破外国人的垄断,在自然条件比较复杂的钱塘江上主持修建了一座基础深达47.8米的双层公铁两用桥.②1937年7月7日,卢沟桥事变爆发,茅以升内心有一种预感.他下令在大桥南2号桥墩上留下一个长方形的大洞,对于这个原设计中没有的重大改变,茅以升没有向任何人解释原因.持续3个月的淞沪会战终以上海陷落结束,11月16日,南京政府决定炸桥以阻断敌人,深明大义的茅以升心情沉重地点点头：“造桥是爱国,炸桥也是爱国！”一语未竟,热泪夺眶而出.原来在桥下预留的大洞,就是为这一天预备的.我们在阅读或答题过程中,不能忽略链接中提供的信息.我们在谈到茅以升的爱国情怀时,“造桥是爱国,炸桥也是爱国”即是典型事例.同时,链接中的第一条也丰富了传主的性格特征.
人生论文参考资料：
结论：人生当架几座桥为适合人生论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关人生开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
