原创《如何上好一堂思想品德课》：该文是关于思想品德论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
《新课程标准》要求教师在吸收传统思想品德课教学经验的基础上,从教师中心、课本中心、教室中心的弊端中走出来,改变传统思想品德课教学的被动局面,探索一些适合学生主动学习、全面发展的教学方式.在日常教学工作中,教师应努力探索如何上好一堂思想品德课的方法和策略.基于此,笔者从以下几个方面进行了分析.
一、高效的新课导入是上好思想品德课的基础
一个能迅速吸引学生的注意力,把学生带入新课学习的导入环节是打造高效课堂的基础.有效的新课导入能激发学生强烈的学习兴趣,调动学生的学习主动性,从而使学生带着一种期待的心情迎接新课.一般来说,教师要提前做好充足的新课导入准备,采取新颖的方式引入新课程.如教师可以先给学生们讲一个跟今天新课内容有关的故事,或者给学生们创设一个相关的教学情境,或者把最近几天发生的、引起社会广泛关注的事件作为新课导入的素材.
二、激发学生的学习兴趣是上好思想品德课的前提
一旦没有了兴趣,学习主体就会变得被动和懈怠,这就大大削弱了学习效果.从以往的教学经验来看,如何激发学生学习思想品德课的兴趣是一个比较有挑战性的任务.这可能和思想品德课的很多理论过于抽象有关,如果教师不注重知识和生活的联系,不讲究教学方法,就可能致使学生无法理解学习内容,从而导致学生失去学习的兴趣.因此,在教学中,教师要具备较高的理论功底,具备将理论联系实践的能力,以及较高的职业素质.只有这样,才能保证学生对思想品德课产生学习兴趣.
从教学方法来看,教师精心设计导入环节,可以从上课伊始就激发学生的学习兴趣,牢牢抓住他们的关注点,促使学生积极参和课堂教学.为了增强教学的趣味性,教师不能忽视多媒体技术的运用,因为多媒体技术直观性強,便于学生理解知识,也更容易引起学生的关注,激发学生的学习兴趣.
三、和谐的师生关系是上好思想品德课的催化剂
作为一名中学政治课教师,一定不能忽视营造和谐的师生关系.做一名受学生喜欢的教师,受学生爱戴的教师,是打造高效课堂的催化剂.
首先,教师要尊重学生,爱护学生.师生关系是一种人际关系,而人际关系的核心价值就在于情感的相互融通,没有情感的传递,关系也只能浮于表面,不能深入人心.教师对学生的爱和关心,也反映了教师自身的素质,教师应该充分尊重每一位学生,因为他们值得被尊重和被关爱.同时,教师应和学生平等对话,为学生的学习和发展着想,教师对学生发自内心的关爱,学生是能感受到的,并有所触动的.有的教师摆着一副高高在上的姿态,缺乏对学生基本的尊重,只能招致学生的反感,从而影响其教学效果.
其次,教师要努力提升自己的专业水平,在兼顾个人家庭生活的同时,把工作做好,对学生负责.总而言之,和谐的师生关系是构建中学思想品德高效课堂的有效催化剂,每一位教师都应该重视.
四、适时精讲是上好思想品德课的重要因素
高效课堂要求教师合理分配有限的教学时间,做到不浪费每一分、每一秒.因此,在课堂教学中,对于新的知识点,教师要统一讲解学习；对于难点和重点知识,教师要多用些时间进行精讲.另外,在巡视中发现学生存在的普遍性问题时,教师要统一讲解,为学生继续学习扫除障碍,也避免了教师逐个讲解,过度消耗时间和精力.
在日常教学生活中,以及在完成作业和测验的过程中,如果发现一些具有普遍代表性的问题,在给学生答疑解惑的同时,教师也要反思原因：“是不是自己在授课中存在一些问题,所以才导致这些情况的发生?”进而不断改进教学方法,在并以后的授课中做到预先强调,不断提高授课水平和课堂教学效果.
五、课堂讨论是上好思想品德课的关键环节
开展课堂讨论的目的是让学生在教师的指导下,充分利用书本知识观察问题,分析主观和客观原因,探究性地解决问题,进而提高学生多方面的能力.课堂讨论应以学习小组为主,教师可以根据问题的特点及教师的意向,有针对性地组织辩论式小组讨论和诊断式小组讨论.辩论式小组讨论是通过小组成员相互交流,互相质疑,比较修正,谋求主导意见,归纳出不同意见；诊断式小组讨论是通过相互检查,分析错误产生的原因,订正错误.在思想品德课堂适合运用课堂讨论的方法,有了讨论和学生的总结发言,教师才会了解学生的思想情况,才能在今后的教学中有的放矢,进行一些必要的澄清和教育工作.
综上所述,上好一堂思想品德课,需要教师不断探索,不断提高自身素质,从而充分调动学生的学习积极性,提高课堂教学效率.
（作者单位：江西省上饶县郑坊中学）
思想品德论文参考资料：
结论：如何上好一堂思想品德课为关于思想品德方面的论文题目、论文提纲、思想品德自我鉴定论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
