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在学校的教育教学管理中,班主任是联系学校和学生的桥梁,是贯彻办学思想的践行者,是推动学校各项工作发展不可或缺的主力军.中职学校学生综合素质差,没有养成良好的习惯,挑选善管理、敢管理、会管理的教师担任班主任至关重要.笔者在中职学校担任10多年班主任,对此颇有感触.认为做好班主任工作,要从以下几个方面入手.
一、全面了解,真诚关心
所谓的因材施教、分层教学等教学理念,都是建立在对学生了解的基础上,失去了解,无从谈起.了解一个学生不是只停留在了解他的学习、秉性、习惯、爱好,还要深入了解他成长的环境、生存的现状以及形成这种性格的原因.只有把学生摸透了,才能找到行之有效的教育方法.
在所有教育學生的方法中,最有效的莫过于真诚的关心.常言道,“亲其师,信其道”,尤其是中职学校的学生,从小到大被批评的多,获表扬的少；被漠视的多,得关心的少；要想让他们从内心接受你的教育,就要把学生当做自己的亲人,发自内心地去关心他们.
笔者班2006届有个学生叫李海,他性格孤僻、不善言谈,班里有一些调皮的孩子经常欺负他.在中一下学期他好几天不来上课,笔者给他打电话他不接、发信息他不回,问其他学生都说不知道原因.有一天中午放学,在校园的路上,他的同桌告诉笔者,他在回家的路上遇到了李海,李海告诉他不准备再念书了,打算去昆山打工.得知这个消息后,笔者决定到李海家看看.到了他家,笔者被眼前的情景惊呆了.在菜市场尽头两间破旧的房子就是他的家,家里没一件像样的家具,他的不到10岁的小妹妹坐在床上,旁边摆满了矿泉水瓶子.询问得知,他的父亲残疾,母亲改嫁,爷爷常年瘫痪在床,家里就靠年迈的奶奶捡拾垃圾度日.得知这个情况后,笔者立即向校领导汇报,让他不但享受了国家资助、校内资助,学校还减免了他的书费、住宿费,笔者自己也给他买了两件衣服、一双鞋子；平时经常鼓励他,点燃他学习、生活的热情.通过笔者真诚的关心,李海恢复了自信,懂得感恩,学习更加努力,三年后以优异的成绩考入了一所二本院校.
二、敢管会管,刚柔有度
敢管,指的是态度,一些中职学校的班主任,对学生有爱心,但不敢管理.班主任稍加管理,一些学生就会退学,班主任存在担心学生辍学的心理,对违纪学生往往束手束脚,不敢管理.
笔者认为,班主任首先要有敢于管理的态度,绝不能对违纪学生听之任之,对学生要画底线,在耐心教育的前提下,屡教不改的就要处理.当然,敢管不等于盲管乱管,要会管,要在管理上讲究方法,刚柔兼施.
2010年有个学生叫王林,油腔滑调、满口粗言秽语、经常旷课、上课玩手机是家常便饭,有时候任课教师都上不下去课.笔者经常找他谈话,也严厉的批评过他,但收效甚微.笔者正为此事头疼之际,发现王林很有正义感,班里的一个男生欺负另一个男生,王林抱打不平.笔者在班里表扬了他,淘气的他那时竟然害羞的像个女孩子.后来,笔者让他当体育班长,他还真把班里的体育搞得有声有色.在肯定他进步、引导他在看到自己长处的同时,也指出他存在的缺点,让他服气,并且给他改正错误的信心和勇气.王林毕业后在一家机械加工企业工作,听说干得很好.有一次王林专门来学校看望笔者,说是笔者改变了他,成就了他的梦想.看到了学生进步,笔者心里有说不出的快乐.
三、结合兴趣,顺势引导
每个人都有自己的兴趣特长,或隐或显.作为班主任要善于发现学生的兴趣,培养学生的兴趣,要因势利导,在兴趣中培养学生的好习惯.只要感兴趣,学生就会主动学,热情就高,就会听老师的话,在教育上就会事半功倍.笔者根据学生的爱好,在班级开设了乒乓球兴趣小组、篮球兴趣小组、棋类兴趣小组,还有学生最喜欢的舞蹈兴趣小组.笔者经常参与学生自己开展的活动,和他们一起打球,一起下棋,真正把自己融入学生中,在活动中交流,在交流中教育,在潜移默化中纠正学生的缺点,帮助他们健全人格,取得了很好的效果.
（作者单位：安徽省凤台县职业教育中心）
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