原创《幼儿园心理健康教育实施》：这是一篇与心理健康论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
以前,人们提到健康,主要指身体健康,而在现代社会,我们还要关注心理健康.在2001年教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中,明确指出了幼儿心理健康教育的重要性：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位.树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康.”到了2012年,教育部又颁发了《3～6岁儿童学习和发展指南》（以下简称《指南》）,给教师和家长提供了一个正确认识幼儿的参照物.《指南》在健康领域指出：“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态.”这意味着我们不仅要关注幼儿的身体,同时要关注幼儿的心理.现在的幼儿教育越来越贴近幼儿的生活,如何在教育活动中更好地对幼儿进行心理健康引导,是我们幼教工作者和家长共同关注的话题.
一、教师的教育思想要正确
要想确保幼儿心理健康,首先我们幼教工作者的心理就必须要是积极健康的.幼儿园应将心理健康教育贯彻到教师的教研及业务学习上,提高教师对心理健康的认识,和《幼儿园工作规程（2016）》和《綱要》相结合,促进幼儿身心协调发展,把培养健康、快乐的孩子放在工作的首位.教师要改变自己的言行举止,用微笑面对孩子,用尊重获得孩子的信任和喜爱,用夸赞激励孩子的成功.同时,孩子的进步也可以进一步激发教师对心理健康教育的决心.
二、幼儿心理健康教育的目标
每一个地区,每一所幼儿园,每一个班级,都应该为幼儿制订有计划、有目标的心理健康教育,总目标是培养儿童自我保护和提高心理健康水平的能力.其中包括很多内容,如对他人的积极情感,学习用适当的方式表达情绪,形成和他人合作、分享的良好品质,发展自尊、自信和自我控制,自觉抵制有损心理健康的行为,等等.
(一)关爱儿童
爱是人类基本的心理需要,是幼儿快乐的源泉,也是幼儿安全的保障.对幼儿来说,他们从小生活在一个充满爱的家庭氛围中,到幼儿园也同样需要爱.因此,幼儿园必须要为幼儿营造一个充满爱的、温暖的、宽松的环境,让他们产生安全感和信任感.幼儿是一个独立的个体,他们有着自己独特的想法.因此,无论何时,教师都要尊重幼儿,正确对待幼儿,特别是在幼儿犯错误时,充分考虑幼儿的心理承受能力,不能以同一标准来要求所有孩子,应看到他们的个体差异,善于发现每个孩子的闪光点,及时给予其表扬和鼓励,增强他们的自信心.
(二)帮助幼儿学会多种调节心情的方法
教师要用恰当的方式表达自己的情绪,为幼儿做出榜样,帮助幼儿学习正确表达和调节自己的情绪,学会运用语言和非语言方式调节自己的消极情绪,如生气时不乱发脾气,不迁怒于人.另外,教师还要指导幼儿正确认识自己,知道哪些是合理的,哪些是不合理的,哪些是自己可以达到的,哪些是自己目前做不到的等让幼儿对自己有一个全面的认识,从而调整自己的情绪.教师平时要注意培养幼儿的兴趣,鼓励他们大胆尝试新鲜事物,乐意和他人分享自己的情绪,谈论自己高兴或生气的事.当幼儿遇到困难时,教师要教会他们运用转移注意力的方法来寻求安慰,允许他们表达自己的情绪,并给予适当引导.例如,当幼儿发脾气时,教师不要硬性压制,要等其平静后再告诉他什么行为是可以接受的,引导其以积极的态度去消除不良情绪；当发现幼儿不高兴时,教师应主动询问其情况,帮助他们化解消极情绪.
(三)培养幼儿良好的社会交往能力
在幼儿阶段学会正确的社会交往能力,将对其一生的社会适应都有着重要的影响.首先,教师应教会幼儿感知和理解他人的情感,从而更好地接纳和了解他人,和他人友好相处；其次,在幼儿学习和玩耍的过程中,教师要教会幼儿主动和他人分享和合作,乐于助人,促进相互间的情感；再次,在幼儿社会 往过程中,教师应正确认识和评价幼儿,尽量做到多表扬、少批评,让幼儿在鼓励中成长,正确认识自己；最后,教师应帮助幼儿克服胆小、自卑等心理,建立良好的同伴关系,让幼儿在交往中达到个体和群体间的平衡,增强自信心.在幼儿园一日生活中,教师可以通过创建角色游戏来帮助幼儿养成良好的社会交往能力,培养幼儿善于交往、热心参和的良好品质,如小班的“娃娃家”、中班的“理发屋”、大班的“小饭店”等.
(四)培养幼儿良好的意志品质
对于一个独生子女来说,品质是成才的必要条件,幼儿的意志品质是在不断游戏、劳动和学习过程中逐步形成的.教师在幼儿参和活动过程中,要善于观察幼儿,从幼儿的角度出发,提出适当的要求,并鼓励他们认真完成.例如,教师在组织幼儿开展游戏时,要培养他们的行为目的性,减少行为盲目性,提高其明辨是非和知识运用能力,丰富他们的社会经验.
教师要善于培养幼儿的自我控制能力和自我调节能力,让幼儿获得充分发展,懂得人生的道理,掌握必要的道德标准,形成自己的行为规范.此外,教师要有意识地制造一些困难,让幼儿在这种艰苦的环境中得到锻炼,以控制自己的行为.在一日生活中,教师要引导幼儿注意自己的行为,不影响他人,学会自己整理物品,培养独立性,为以后坚强意志的形成打下良好基础.
三、实施幼儿心理健康教育的策略和方法
(一)全面把握各领域和心理健康有关的内容
其实,无论哪一领域的教育活动,都隐藏着心理健康教育,教师应抓住教育契机,及时对幼儿进行心理健康教育.例如,大班体育活动“我们去探险”,主要是为了培养幼儿的挑战精神,以及大胆、不怕困难的良好品质,提高他们战胜困难的勇气；大班社会活动“整理小书包”,培养幼儿自己的事情自己做,增强其独立性；中班数学活动“排排队”,让幼儿通过动手操作,养成遵守游戏规则的良好品质；中班美术活动“星空”,让幼儿通过欣赏美术画面,陶冶自身情操；小班语言活动“拔萝卜”,让幼儿通过自我表述,发展语言表达能力；等等.《纲要》明确指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中.”因此,心理健康教育也必须融于其他领域教育活动中.
心理健康论文参考资料：
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