原创《集团化办学职教难题》：该文是关于集团化论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
教育部日前印发的《关于深入推进职业教育集团化办学的意见》,是《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的配套文件之一.它对职业教育集团化办学的参与主体、组织形式、治理结构、运行机制等提出了明确要求,鼓励多元主体组建职业教育集团.深入推进职业教育集团化办学,能够有力地现代职业教育发展面临的难题.加快发展现代职业教育,应当把深入推进职业教育集团化办学作为重要方向.
深入推进集团化办学,可“职业教育吸引力不强”的难题.职业教育长期“不景气”,一方面是受传统观念的影响,社会上存在“歧视”职业教育的现象,许多家长“望子成龙”“望女成凤”愿望强烈,错误地认为自己的子女上普通高中并且考上大学才有出息,上职业院校就低人一等；另一方面,职业院校孤军作战,办学水平低下,管理模式陈旧,培养出的学生不能适应经济社会发展的需求.深入推进集团化办学,职业院校、政府、行业、企业组成生命联合体,建“利益链”,打“组合拳”,能助推职业教育走出“吸引力不强”的阴影.
深入推进集团化办学,可“办学同质化”的难题.由于办学主体不同,加上生源“僧多粥少”,职业院校之间壁垒森严,各自为政.同时,受办学经费、师资力量等条件的制约,职业院校专业设置存在“跟风”的情况,普遍存在专业小而全、小而简的现象,同一区域职业院校出现专业设置重复、办学同质化、抗风险能力小等问题.深入推进集团化办学,提高校际间结合的紧密度,实现职教集团成员学校之间设备、师资、技术、信息、教学、实习、生产基地、技能鉴定、毕业生就业等方面的优势互补,资源共享；统筹集团内职业院校的专业布局和培养结构,实现资源的最优化组合,能解决办学同质化问题,增强办学活力,提高职业教育的适应市场和抗风险能力.
深入推进集团化办学,可“办学体制不健全”的难题.中高职院校之间、教育机构与培训机构之间条块分割,职业院校与企业之间貌合神离,诸多不健全的体制机制制约了现代职业教育体系的构建.职业教育集团化办学是一种体制性、制度化的变革.深入推进集团化办学,加强职业院校和行业企业深度合作,是一种可实现优势互补、合作共赢的职业教育发展新途径和新模式.职业教育集团能实现中高职院校之间、教育机构与培训机构之间的联结和沟通,实现职业教育体制从一元到多元,从分散到集成的转变,增强适应市场变化和需求的应变能力.
深入推进集团化办学,可“人才培养模式单一”的难题.由于职业院校与企业没有建立实质性的“共建共享共赢”关系,校企合作往往成为学校的“单相思”.企业接收学生实训实习被动应付,学生的理论学习、技能技术的提高全由职业院校“独家经营”,人才的培养几乎成了职业院校自导自演.深入推进集团化办学,就是在坚持“共享共赢”原则下,深化产教融合、校企结合,共同参与人才的培养,转变过去人才单一培养为系统培养,广泛开展职业培训,建设人才培养的“立交桥”.
深入推进集团化办学,可“职业院校服务能力低下”的难题.目前,全社会正处在经济转型升级的关键时期,正在实施创新驱动发展战略.与之相对应的,职业院校却存在服务企业技术研发和产品升级的能力不够强,与创新驱动发展战略的要求不完全适应的问题.深入推进集团化办学,企业为职业院校提供最新生产工艺、流程和技术,提供顶岗实习岗位和毕业生就业岗位；学校充分发挥师资科研优势,参与职教集团企业的技术改造,开展新产品、新技术、新工艺、新材料的研发工作,提升企业的创新能力.校企共同推动职业教育人才培养链与技术创新链、产业价值链互联互通,有助于培养生产、管理和服务一线的高素质劳动者和技术技能人才,促进先进技术转移扩散和转化利用.
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结论：集团化办学职教难题为关于本文可作为相关专业集团化论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文集团化论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
