原创《创设班级文化，促进学生》：这是一篇与班级文化论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
漫步在教室长廊里,你会看到每间教室门口都张贴着班级名片,这是特色班牌——上面有老师寄语、班级奋斗目标、班级口号、班级全家福等.
近年来,学校着力建设班级文化,开展“一月份一主题”、“一年级一特色”、“一班级一品牌”的“三个一”活动,努力使班级成为孩子们健康成长的温馨“家庭”.
张扬个性
班主任以文化特色活动为班级文化建设的切入点,结合自身的优势和本班学生的特点、爱好,确立班级文化特色.有的班级以“体育运动”为主题；有的班级以“书香阅读”为主题；有的班级以“器乐演奏”为主题,在班会课上,通过讨论取班名、立班训、定目标等,开展实实在在的班队课活动,真正做到寓教于乐.例如一（3）班,孩子个个阳光、开朗、积极向上,所以取名“乐乐班”.还有开心班、雏菊班、青苹班等创设班级个性文化,不仅突出了班集体的特点,更有利于学生在自己营造的集体中张扬自己青春活力的个性,促进学生健康发展.
口号嘹亮
说到班名,各班的口号都是掷地有声,嘹亮.例如：超级班——百炼成钢,任我飞翔；丝竹班——丝竹声声,伴我成长.这样的口号,无不充满着活力和自信.
班会动人心弦
根据学校德育工作计划,各班制定特色计划并付诸行动：如超级班,三月份对自己负责,制定详尽的学习计划,做一个有目标的人；四月份对他人负责,参加“踏青扫墓”的活动,做一个热爱大自然的人；五月份人人参与劳动,参加“劳动月主题”活动,做一个爱劳动的人等
月月有主题,周周有活动,天天有竞赛,人人有进步.没有规矩,不成方圆.在学校教育中,更应该是“学校有章程,班级有班规”.只有让学生知道自己在课堂上、在阅览室、在餐厅等地方以及在与人交往中应该做什么、怎么做,那样我们的教育才会有效果.
那么我们创设出的班级文化应该是怎样的?笔者从以下三点进行阐释：
制度文化,人人参与
学生参与制定班规,是尊重,是.在此基础上,制定的班规才具有生命力,具有实效性.
管理文化,人文关怀
所谓特细入微,就是一日管理细化到每一个环节,并且量化、落实到具体每个人,再做记录考核.在此基础上,再执行检查反馈制度,将学校的评比考核情况反馈到责任人手中,及时进行整改.
对于因违反纪律的,必须严肃批评,结合情况给予必要的处罚,像“图书管理”一类的,由于本身就有损坏等,对于这方面的管理则是人性化处理,不会因为弄坏一页书或丢失一本书而滥用惩戒方法,而是让其适当修补加以修缮.
表扬文化,鞭策成长
教师的表扬与鼓励是学生战胜困难、不断进步的动力.从心理学、教育学方面去分析,小学生的特点是喜欢“戴高帽”,也就是说表扬和鼓励是小学生最高兴的事情.所以当学生取得好成绩时或是后进生有了进步时,恰如其分的表扬和鼓励是对学生的一种鞭策和鼓舞,使学生更具奋斗力.例如学生邹同学平时专心听课,作业认真,工作积极,测验成绩优秀,就及时表扬她,同时给予“星星”记录.一颗星、两颗星、三颗星等老师的表扬就如同一个“加油站”,给予学生奋发的动力能源.邹同学在学习上就更加用功,更刻苦,钻研得更深,学得更广,考试成绩一次比一次好,星星也越积越多.但为了防止好成绩和老师的表扬会导致学生骄傲自满,应该在表扬中渗透鼓励.它是一种动力,是一个正确的向导,能使学生树立信心和必胜的信念,走得更加坚定踏实.邹同学就这样.他取得好成绩,我不但表扬他,还鼓励他不要骄傲自满,要更加勤奋刻苦,并以“骄兵必败”的故事教育他,启迪他.让他明白不论取得多好的成绩,都不骄傲,照样勤学苦练.事实证明：表扬和鼓励是学生前进的动力源泉.
班主任的表扬和鼓励不但对培养优秀学生起着重要的作用,对培养其他学生具有同样的作用和力量,特别是在转化后进学生的工作当中更具不同凡响的威力.如后进生朱同学,在五年级时,教师常对他斥责、批评教育,他不服气并把教师气哭.但升上六年级以后,我把她琢磨透了,运用疏导教育的方法,挖掘她的闪光点,捕捉她的优点,坚持表扬和鼓励她.结果经过长时间的教育,她转变了.一年过去,她按时到校,遵守纪律,并积极主动地做好人好事,做对班级、同学有好处的事情,能主动为班集体着想.
学生每天的进步,每科的进步,每项的进步,都给予“红星”作伴,记录在案.我们称之为“我的星路之行”.在星光的照耀下,人人茁壮成长.
如果说优秀的民族文化是一个民族不断进步的强大动力,那么优秀的班级文化也将支撑和激励整个班级不断向前进步.创设优秀班级文化,在教学中我们仍需不断探索.
班级文化论文参考资料：
结论：创设班级文化，促进学生为适合不知如何写班级文化方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于班级文化论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
